때문인지 병가를 마련하기에는 너무 늦었다 또는 그들이 때문에 독감으로 판명된 허세를 불렀다, 대부분 부모는 결국 학교 간호사 또는 의료 담당자로부터 자녀의 건강에 대해 전화를 걸게 될 것입니다. 이 전화에 "픽업"이라는 단어가 포함될 가능성은 거의 없습니다. 완벽과는 거리가 멀지만 – 특히 주어진 미국 학교 간호사 부족 – 대부분의 학교에서 집에 가야 할 아이들을 결정하는 시스템은 분류에 대한 개인적인 접근 방식을 취함으로써 성공합니다.
그러면 학교 간호사가 집으로 보내려면 어떻게 해야 합니까? 글쎄, 그것은 달려있다. 학교 간호사를 방문한다고 해서 자동으로 집으로 가는 것은 아닙니다. 일부 증상은 명백한 위험 신호입니다. 구토나 열이 나면 정책상 학생을 집으로 보내야 하는 경우가 많습니다. 그렇지 않다, 그것은 교실을 혼란에 빠뜨리고 하루를 기록할 만큼 심각한 질병의 매우 강력한 지표입니다.
“학생이 남을 수 있다면 남을 것입니다."라고 말한다. 학교 간호사로 일하는 RN Cari Hotckiss. “몇 가지 확실한 상황이 있습니다. 학생이 열이 나면 퇴학입니다. 그건 쉽습니다. 하지만 아이가 이겨낼 수 있다고 생각하고 친구들을 아프게 하지 않을 것이라면 시도해야 한다고 생각합니다.”
경계선 사례에서 간호사가 찾는 한 가지 지표는 "흐물흐물. 학생이 재채기를 하거나 물을 흘리거나 다른 방법으로 병원체를 퍼뜨리지 않는다면 수업으로 돌아가 남은 하루 동안 어떻게 지내는지 확인할 수 있습니다. 이는 교육의 중요성 때문이기도 하지만 순수한 실용성 때문이기도 합니다. 아이가 5~6세에 불과할 때 학생의 건강 불만을 식별하기 어렵습니다.
“저는 아이들이 부모 없이 병원에 가지 않는 병원 환경이 익숙했습니다. 소아과 의사가 질문을 해도 아이는 대답하지 않습니다. 부모가 그렇습니다.”라고 Hotchkiss는 설명합니다. “그 아이는 열에 하나라고 대답할 수 있습니다. 그래서 우리가 보건실에서 그들을 볼 때 그들은 혼자 있고, 그것은 정말 어렵습니다. 그들은 무슨 일이 일어나고 있는지 자신의 말로 우리에게 말해야 합니다. 그 부모가 빈칸을 채우지 않는 것은 정말 어려운 일입니다. 일반적인 의사 방문과는 완전히 다른 상황입니다.”
하지만 부모가 항상 질문에 답할 수 있는 더 나은 위치에 있는 것은 아닙니다. “나는 항상 아이들이 몇 번이나 올지 놀라고 그들은 그것이 계속되고 있다고 말할 것입니다. 나는 '글쎄, 당신은 엄마와 아빠에게 그것에 대해 이야기 했습니까?'라고 물을 것이고 그들은 '아니오'라고 말할 것입니다."라고 말합니다. 핫치키스.
학교 간호사를 방문하는 모든 학생이 그러한 철저한 조사를 요구하는 것은 아닙니다. 사실, 그들 중 많은 사람들이 아프지 않습니다. 보건실은 다양한 이유로 많은 학생들에게 큰 유혹입니다. 유치원생들은 보건실에 매료됩니다. 그것은 얼음주머니와 접착 붕대의 근원입니다. 그 안에 유아용 침대가 있습니다. 지옥, 그것은 단지 신비한 방 유치원생이 반 시간 동안 할 일이 없으며 유치원생은 그런 점에서 고양이와 같습니다. 따라서 기침을 해서 옆에 있는 아이가 보건실에 간다면 아이들이 스스로 기침을 하기 시작할 수도 있습니다. 그곳에서 무슨 일이 일어나고 있는지 보고 싶어하는 것 외에는 특별히 교활하지 않습니다.
고등학생은 완전히 다른 문제입니다. 그들은 분명히 유치원생보다 영리하지만 학업 성취도가 더 중요하다는 것도 인식합니다. 그러나 십대들이 학교에서 풀려나고 싶어하는 이유가 무엇이든 간에 휴대전화를 사용하면 일부 학교 간호사보다 적은 입력으로 이를 수행할 수 있습니다.
“고등학교 학생들은 가끔 학교를 그만두고 싶어합니다. 그리고 간호사에게 질병을 속이는 것도 한 가지 방법입니다.”라고 Hotchkiss는 말합니다. “기술은 이러한 문제를 해결하는 데 도움이 됩니다. 그들은 부모에게 문자를 보내고 간호사에게 갈 것이고 집에 가고 싶다고 말할 것입니다. 그래서 내가 그들을 볼 때쯤이면 – 그리고 아마도 그들이 가득 찼다고 생각할 수도 있겠지만 – 나는 그들의 부모님이 이미 차를 몰고 그들을 데리러 오기를 기다리고 있다는 것을 알게 됩니다. 그러나 나이가 들수록 나는 그들에 대해 덜 걱정합니다. 그들은 들어오고 때로는 불평만 하고 쉬고 나면 돌아갑니다. 때때로 나는 그들이 수업에 돌아올 수 있다고 생각하는지, 아니면 내가 전화를 걸기를 원하는지 물어볼 것입니다. 그리고 나는 그들이 머물 수 없다고 생각하지만 수학을 듣고 싶어한다고 말하는 많은 사람들을 얻습니다. 시험. 솔직하고 수업시간에 긴장하고 있다”고 말했다.
학교 교육에 대한 불안도 분명히 반대 방향으로 갈 수 있습니다. 아이들이 말하기 불편한 다른 학교 역학에 대해 화를 낼 때, 그들은 종종 그 날의 변명을 위해 속임수를 시도할 것입니다.
Hotchkiss는 "때때로 그들은 특정 질병을 속이고 있지만 다른 문제로 인해 화를 내고 그것을 집으로 가는 길로 사용하고 있음을 알 수 있습니다."라고 설명합니다. “그건 부모님과의 끊임없는 협상입니다. 솔직히 아프다고 해서 무조건 아픈 것은 아니지만, 좋은 결과가 나올 수는 없다고도 말할 수 있습니다. 오늘. 그들이 그러한 고통의 지점에 빠졌다면, 어쩌면 그것이 바로 그 지점일 수도 있습니다. 진정하고, 그들의 세계에서 다른 일이 일어나고 있고, 그들은 다른 곳에서 누군가와 함께해야 합니다. 또 다른."
정신 건강은 심지어 학령기 아동을 위한, 또는 아마도 특히, 건강 및 발달의 중요한 부분입니다. 교육 시스템의 모든 수준에서 방법을 알고 있는 것은 아닙니다. 그것을 효과적으로 옹호, 그래서 학교 간호사가 중요성을 인식하고 설명할 수 있다는 것은 좋은 일입니다.
