정학이나 퇴학을 당하는 학생은 범죄를 저지르고 마약과 알코올을 남용하고 학업 성취도와 비행에 빠질 가능성이 더 큽니다. 아마도 이것에 대한 분명한 이점이 있다면 이것은 받아들일 수 있을 것입니다. 추정 징계 접근. 없습니다. 연구에서는 퇴학이 나쁜 행동을 억제하거나 교실 안전과 예의를 유지하는 데 전혀 도움이 되지 않는다는 것을 반복적으로 보여주지 못했습니다.
"정학은 체포, 유죄 판결, 집행 유예 및 낮은 교육 수준의 더 큰 위험을 예측합니다"라고 말합니다. 자넷 로젠바움, SUNY 다운스테이트 메디컬 센터의 전염병학자. "내 연구는 이러한 효과를 12년 후에 봅니다."
미국 학생의 3분의 1이 K-12 경력 중 어느 시점에 정학을 받습니다. 퇴학은 덜 일반적이며 아마도 더 끔찍한 결과를 초래할 수 있지만 대부분의 연구에서는 두 가지를 구분하지 않고 대신 다음과 같이 분류합니다. "학교 배제"의 우산. 두 관행 모두 주관적인 교사 평가를 기반으로 하며 소수자에게 불균형적으로 영향을 미치는 것으로 보입니다. 재학생. 전문가들은 뭔가 변화가 필요하다는 데 동의합니다.
마빈 크론, 플로리다 대학의 범죄학자 최근에 주제에 대한 연구를 발표한 사람, "학교 배제는 최후의 수단으로 사용해야 합니다."
학교 배제가 학생들에게 미치는 영향
그 이유 중 하나는 학교에 다니는 것 자체가 보호적이기 때문입니다. 문제가 있는 학생들에게 상담 및 기타 서비스를 제공하는 것 외에도 학교는 학생들을 교실로 강제로 몰아넣고 학업에 몰두합니다. 그들이 게으른 손에 대해 말하는 것에는 뭔가가 있습니다. 학교 배제와 비행 사이의 연관성은 “별로 놀라운 일이 아니다” 폴 허쉬필드, Rutgers 대학의 사회학 교수 가장 철저한 문헌 검토 중 하나를 수행했습니다. 학교 정학 결과, 아버지 같은. 무단 결석과 같은 정학을 고려할 때 범죄 기회와 경찰 감시에 대한 노출이 자동으로 증가합니다."
Krohn은 "학교 배제가 '학교에서 감옥으로' 파이프라인을 촉진한다는 것은 꽤 잘 확립되어 있습니다."라고 말합니다. 그리고 문헌은 그녀의 주장을 뒷받침합니다.
이 학생들 중 일부는 문제를 일으키는 사람과 함께 있을 수 있습니다. 교실에서 문제를 일으키는 같은 부류의 학생이 법으로 문제를 일으키게 된다는 것은 상상할 수 없는 일이 아닙니다. 그러나 연구자들은 많은 학생들이 교실 자체가 보호적이기 때문에 학교에서 퇴학을 당했을 때 비행에 빠지기 시작한다고 생각합니다. 학교는 문제가 있는 학생들에게 상담을 제공하는 것 외에도 아이들을 거리에서 몰아내고 학업에 몰두합니다. 그들이 게으른 손에 대해 말하는 것에는 뭔가가 있습니다.
학교 배제와 비행 사이의 연관성은 “별로 놀라운 일이 아니다” 폴 허쉬필드, Rutgers 대학의 사회학 교수 가장 철저한 문헌 검토 중 하나를 수행했습니다. 학교 정학 결과, 아버지 같은. 무단 결석과 같은 정학을 고려할 때 범죄 기회와 경찰 감시에 대한 노출이 자동으로 증가합니다."
정학 및 퇴학은 소수자에게 불균형적으로 영향을 미칩니다
연구에 따르면 소수 민족 학생들은 다른 학생들보다 학교 징계 관행의 잘못된 끝을 맺을 가능성이 훨씬 더 높습니다. 문제의 일부는 주 및 지방 정책이 많은 주관적인 경우 정지를 의무화한다는 것입니다. 예를 들어, 교사가 학생이 공격적으로 보이는지 여부를 결정하도록 요청받을 때 흑인 학생은 종종 막대기의 짧은 끝을 얻습니다.
로젠바움은 "일률적인 처벌을 요구하는 것은 인종적으로 중립적이어야 하는 것처럼 보이지만 사실 무관용 정책은 흑인 학생들을 더 가혹하게 대우하는 결과를 낳는다"고 말했다. “제 연구에 따르면 정학은 인종 차별적인 방식으로 사용됩니다. 키가 크다는 것은 흑인 남성의 정학의 위험 요소이지만 흑인 여성이나 흑인이 아닌 학생은 그렇지 않습니다."
물론, 소수 민족 학생들이 불균형적으로 교실에서 제거될 수 있는 이유에 대한 유일한 설명은 차별이 아닙니다. 흑인 학생들은 다양한 사회경제적 이유로 학교에서 행동할 가능성이 더 높아 정학이나 퇴학을 당할 수 있습니다.
“질적 연구를 통해 교사와 교장이 아프리카계 미국인 학생들을 위협적이든 도전적이든, 나는 인종적 편견이 정학의 인종적 차이에 대한 가장 중요한 설명이라고 생각하지 않습니다.”라고 Hirschfield가 말했습니다. 말한다. “오히려 아프리카계 미국인 아이들은 궁핍하고 학업적으로 어려움을 겪는 학생들이 많은 학교에 다닐 가능성이 더 높다고 생각합니다. 사용 가능한 리소스를 초과합니다." 어려움을 겪고 있는 학교 시스템의 경우 정학은 학교에서 방해가 되는 학생을 제거하는 빠르고 저렴한 방법입니다. 교실. 소수 민족 학생들은 문제가 있는 학생을 다룰 수 있는 장비가 덜 갖추어진 공립 학교에 다니기 때문에 더 자주 퇴학을 당할 수 있습니다.
이유가 무엇이든 결과는 분명합니다. 소수 민족 학생들은 학교에서 문제를 겪을 가능성이 더 높으며 이는 장기적 실패를 초래합니다. "여기서 인과관계를 규명하기 어렵다" 베이디 동, George Mason University의 범죄학 교수는 “하지만 그들이 곤경에 처했을 때 연구는 [소수 학생들]은 더 많은 결과를 초래하는 심각한 결과에 직면할 가능성이 더 높음을 보여주었습니다. 문제."
그리고 사회 전체는 소수의 학생들이 교실에서 쫓겨날 때 손해를 봅니다. 하나 국립 과학 아카데미 패널 미국이 과거보다 더 적은 수의 흑인 남성 의사를 배출하고 있다는 사실을 발견했습니다. 그들이 그 이유를 알아내려고 했을 때, 몇 가지 이유가 나타났지만 그 중 하나는 특히 비극적인 것으로 반향을 일으켰습니다. 바로 흑인 학생들이 학교에서 쫓겨나는 불균형적인 비율이었습니다.
서스펜션이 작동합니까?
정학 및 퇴학을 지지하는 연구는 거의 없습니다. “일부 연구는 배제성이 규율 적당히 사용하는 것은 양성일 수 있지만 지나치게 가혹한 환경은 유독합니다.”라고 Dong은 말합니다. 그러나 일반적으로 전문가들은 가장 방해가 되는 학생이라도 교실에 머물게 하는 규율을 통해 더 나은 서비스를 받을 수 있다는 데 동의합니다. “학생들이 학업 능력과 직업 계획을 개발하는 데 도움이 되는 다양한 프로그램을 통해 긍정적인 학교 환경과 더 큰 학생 성취도를 얻을 수 있습니다.”라고 Dong은 덧붙입니다.
정학 및 퇴학에 찬성하는 일반적인 주장은 그것이 필요악이며 교사가 이를 최소화하기 위해 사용할 수 있는 도구라는 것입니다. 파괴적인 학생들이 더 많은 수의 노력하는 학생들에게 가하는 피해와 위험한 학생들을 학교에서 제거하는 방법 교실. 이것은 직관적인 의미가 있습니다. 마약상과 괴롭힘을 학교에서 쫓아내는 것은 아마도 평범한 학생과 소수의 학생들에게 학교를 더 안전하게 만들 것입니다. 의 연구에 따르면 정학률이 높은 학교는 수학 점수가 더 높고 징계율이 낮습니다. 사건. 그러나 텍스트 점수와 함께 아이를 버리는 것은 분명히 가르치는 아이디어에 반대입니다.
그리고 방해가 되는 학생을 쫓아냄으로써 얻은 것은 무엇이든 다른 방식으로 잃을 수 있습니다. Hirschfield는 문제를 다루기보다 문제를 해결하는 학교가 독성이 있고 성취도가 낮은 학생을 키울 수 있다고 추측합니다. "정학이 너무 많으면 방해가 될 수 있으며 배려하고 존중하며 지원하는 학교 분위기에 대한 학생들의 인식을 훼손할 수 있습니다."라고 그는 말합니다. 2013년 연구를 인용하여. "정학률이 높은 학교에서 정학을 받지 않은 학생들은 표준화된 시험에서 더 낮은 점수를 받았습니다." 어쨌든 학교 배제에 관해서는
불행히도 데이터는 교육자들을 불편한 위치에 놓이게 합니다. 한편으로 학생들을 교실에서 퇴학시키는 것은 궁극적인 징계 조치이며 위험하고 파괴적인 학생들을 성실하고 예의 바르게 행동하는 학생들로부터 멀리하는 가장 좋은 방법 중 하나입니다. 반면에 학교 배제는 문제 학생을 교실에서 현실 세계로 몰아넣고 결국 저녁에 자신과 사회 전반에 더 많은 문제를 야기합니다.
"나는 긍정적인 결과를 보여주는 연구를 알지 못합니다."라고 Hirschfield는 말합니다.
교육자(및 부모)는 무엇을 해야 합니까?
동은 “반드시 한 편을 선택해야 한다고 생각하지는 않습니다.”라고 말합니다. "문제아들을 제거하지 않고 계속 훈육할 수 있습니다."
동은 구금, 방과후 과외 및 상담과 같은 학교 내 프로그램을 제안하여 학생들을 거리로 내던져지기보다는 개혁할 것을 제안합니다. 일부 학생, 특히 위협적인 폭력 행위는 학교 운동장에서 퇴학시켜야 할 수도 있지만, Dong, Hirschfield, Krohn은 학교 배제가 매우 드물게 사용되어야 한다고 주장합니다. 의지. 학부모는 학교 배제를 정책으로 반대하고 행동하는 아이들을 위해 전문적인 도움을 구함으로써 해결책의 일부가 될 수 있습니다. 아동이 정학 또는 퇴학을 당할 경우, 학부모의 우선 순위는 아동을 교실로 복귀시키는 것이어야 합니다.
대부분의 파괴적인 학생들에게 희망이 있기 때문입니다. 학교에 남아 인생을 바꿀 수 있는 기회가 주어지는 한 말입니다. Rosenbaum은 "유년기 및 청소년기 발달 단계에서 경계를 테스트하고 위험한 행동을 실험하는 것은 정상입니다."라고 말합니다. “모든 아이들은 책임감 있는 어른으로 자라기 위해 두 번째, 세 번째, 열네 번째 기회가 필요합니다.”
