No Child Left Behind가 공교육의 작동 방식에 대한 필요한 점검인지 아니면 연방 정부의 무분별한 과소비라고 생각하는지(아니면 둘다), 취학 연령의 자녀를 둔 대부분의 부모가 동의할 수 있는 법률에 대해 한 가지가 있습니다. 유치원은 확실히 예전처럼 보이지 않습니다. 이제 미국 교육부에서 얻은 데이터 덕분에 유아기 종단 연구, 그 주관적인 관찰은 많은 연구와 함께 뒷받침될 수 있습니다.
이 연구는 1998년에서 2010년 사이에 약 2,500명의 유치원 및 1학년 교사를 대상으로 이야기한 결과 NCLB가 유아 교육에 두 가지 큰 변화를 촉발한 것으로 나타났습니다. 첫째, 유치원은 실제로 새로운 1학년입니다. 1998년에 교사의 31%만이 어린이가 유치원에서 읽는 법을 배워야 한다고 생각했습니다. 2010년에는 80%로 증가했습니다. 둘째, 어린 아이들이 예전보다 1년 일찍 그런 종류의 기초를 배우게 하려고 할 때, 당신이 당신의 책에서 기억할 수 있는 것들을 위한 시간이 훨씬 더 적습니다. 자신의 유치원 경험: 의상, 물, 모래 테이블 또는 자연에서 노는 것을 포함하여 교사가 "센터 시간"이라고 부르는 시간이 두 자릿수 감소했습니다. 지역. 우주와 공룡과 같은 것들에 대한 과학 수업도 눈에 띄게 떨어졌습니다. 초점의 변화는 인력 배치에도 상당한 변화를 가져왔습니다. 학교는 예술에 초점을 맞춘 교사의 수가 27%에서 11%로, 음악에 초점을 맞춘 교사의 수가 34%에서 16%로 감소했다고 보고합니다.
훨씬 적습니다. 그래서 무엇이 더 많았습니까? 표준화된 테스트. 유치원생의 73%가 2010년에 어떤 형태로든 표준화된 시험을 치렀습니다. 1998년에 누가 어떻게 알았는지, 1998년에는 유치원생들에게 표준화된 테스트. 이것은 재미를 싫어하지 않는 향수를 불러일으키는 부모들에게만 안타까운 일이 아닙니다. 유아 교육 전문가들은 점점 더 자유로운 놀이가 밝은 아이로 키우기 위한 필수품. 다시 말해서, 브론토사우루스가 무엇인지 모르거나 모래성을 쌓는 방법을 모르는 아이에게 더 일찍 책을 읽도록 가르친다는 것이 무슨 의미가 있겠습니까?
[H/T] NPR
