차터 스쿨이 농촌 지역 사회에 도움이 되는 방법

최근 Betsy DeVos를 교육부 장관으로 임명하면서 이전에는 볼 수 없었던 방식으로 시골 학교를 전국적인 대화로 끌어들였습니다. 그녀의 확인 청문회에서, 데보스가 말했다 와이오밍 주 와피티와 같은 장소에서 "잠재적 그리즐리"로부터 보호하기 위해 학교에서 총기가 있을 수 있습니다.

회색곰과 총에 대한 언급은 잘 알려진 반면, DeVos의 차터스쿨 찬성 의제 와피티(Wapiti)와 같은 시골 지역 사회에서 발생할 수 있습니다.

농촌 교육 연구원이자 평생 농촌 거주자로서 저는 농촌 지역 사회와 학교가 교육과 학습의 별개의 장소임을 증명할 수 있습니다.

국가적 대화의 중심에 자주 등장하지는 않지만, 미국 공립학교의 33% – 와피티 초등학교를 포함하여 – 시골로 분류됩니다. NCES(National Center for Education Statistics) 및 미국 인구조사국의 데이터에 따르면 농촌 학교는 총 970만 어린이. NS 25만 그들 중 차터 스쿨에 다니고 있습니다.

이 기사는 원래 대화. 읽기 원본 기사 ~에 의해 카렌 에플리, Pennsylvania State University 교과과정 및 교수 부교수

DeVos의 리더십 하에 이 숫자는 성장할 것으로 예상된다 연방 지원이 증가했습니다. 도시 차터 스쿨에 비해 숫자는 적지만 농촌 지역 차터 스쿨은 개교 및 운영되는 조건 때문에 구별됩니다. 대부분의 농촌 학교와 마찬가지로 농촌 차터 스쿨은 농촌 지역 사회와 밀접하게 연결되어 있습니다.

농촌 지역 사회에 학교의 중요성

3만 2천 개의 농촌 학교 미국의 모든 지역에 서비스를 제공합니다. 이 학교는 사회적으로나 경제적으로나 지역 사회의 "심장"이며 그들의 집단적 정체성에 매우 중요합니다.

농촌 지역의 학교는 농촌 지역 사회의 사회적 구조를 유지하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 빈곤의 영향을 줄이는 서비스를 제공합니다. 여기에는 다음이 포함됩니다. 의료 서비스, 평생 교육 수업 그리고 지역 사회 문맹 퇴치 프로그램. 농촌 학교에 대한 사회적, 경제적 투자는 점점 더 글로벌 경제에 영향을.

학교가 농촌 사회에 미치는 긍정적인 영향에도 불구하고, 150,000개의 농촌 학교가 제거되었습니다. 1930년 이후 폐쇄 또는 통합을 통해 농촌 학교는 주로 예산 삭감 및 낮은 등록.

Wellington School의 폐교 이야기는 전형입니다. 웰링턴 메인주 몬티첼로의 감자 농장에 위치하고 있었습니다. 이 학교는 66명의 어린이를 등록했으며 지역 사회에서 중요한 역할을 했습니다. 주민들은 30년 넘게 폐쇄를 막아냈지만 2014년에 학교를 폐쇄했습니다.

Monticello의 경우와 마찬가지로 시골 학교 폐쇄와 통합은 거의 항상 직면했습니다. 커뮤니티 저항. 저항이 실패하면 커뮤니티 구성원이 기존 학교 대신 차터 스쿨을 개설하는 경우가 있습니다. 이는 지역 사회 구성원이 전통적인 학교에 만족하지 못하기 때문이 아니라 단순히 지역 사회에서 학교를 유지하기를 원하기 때문입니다.

오리건 주 엘크턴 주민들이 학교 폐쇄에 직면했을 때 주민들은 대신 차터 스쿨을 열기로 결정했습니다. 엘크톤 학군 폐쇄 또는 통합에 직면하여 차터 스쿨로 전환한 오리건의 12개 시골 단일 학교 학군 중 하나입니다. 2009년 차터 스쿨이 되기 전에 Elkton은 K-12 학년에 130명의 학생을 등록했습니다. Elkton은 현재 240명의 학생을 등록하고 있으며 더 이상 폐쇄될 위험이 없습니다.

차터 스쿨

차터 스쿨은 교사 자격, 커리큘럼 및 재정 투명성과 같은 문제에 대해 거의 제한 없이 운영되는 공립 자금 지원을 받는 등록금 없는 학교의 교육 실험입니다. 차터스쿨은 자금 지원 학생 거주 구역("홈" 구역)에서 차터 스쿨로 자금 이체를 통해.

National Conference of State Legislators에 따르면, 지역 학군은 다음을 위한 신청서를 승인하거나 "승인"합니다. 차터 스쿨의 90%. 대학, 주 교육 위원회, 독립 차터 위원회 및 지방 정부도 차터를 승인할 수 있습니다.

1991년 미네소타에서 최초의 차터 스쿨 법이 통과된 이후, 미국은 차터 친화적 정책을 점점 더 많이 채택했습니다. 이것은 공립 차터 스쿨 프로그램 (PCSP) 1995년, 2001년 낙오자 금지 통과로 확장되었습니다. 2015년에는 모든 어린이 성공법 (ESSA) 차터 스쿨에 대한 자금 지원 추가 증가 – 차터 스쿨이 낮은 학업 성취도 그리고 재정에 부정적인 영향을 미치다 홈 지구의.

점점 더 차터 친화적 인 환경은 이데올로기 변화로 추적 될 수 있습니다. 공교육은 한때 민주주의의 열쇠로 여겨졌지만 점점 더 효율성과 경제적 경쟁력의 도구. 이러한 변화는 학교 선택 운동과 차터 스쿨의 설립 및 확장을 위한 주요 조건을 만들었습니다.

그리고 차터 스쿨이 성장하고 있습니다. 있다 4배 많은 차터스쿨 1999년에 그랬듯이. 43개 주와 컬럼비아 특별구에는 차터 스쿨을 허용하는 법률이 있습니다.

DeVos의 약속 차터 스쿨의 성장에 대한 연방 정부의 지속적인 관심을 나타냅니다. 워싱턴 포스트는 DeVos를 “단권 후보" 학교 선택에 대한 그녀의 유일한 초점. DeVos의 미시간 주에서는 차터 스쿨의 12%가 시골 학교입니다.. 전국, 차터 스쿨의 16%가 시골 학교입니다.. 그럼에도 불구하고 시골 차터 스쿨은 전국적인 대화에서 대부분 결석했습니다.

시골 차터 스쿨이 필요한 이유

시골 차터 스쿨과 도시 차터 스쿨의 주요 차이점은 학교가 어떻게 생겨나고 누가 일상적인 운영을 담당하는지에 있습니다.

전문 관리 그룹(키프, 지배, 프로펠 스쿨, 학술 아카데미등) 도시 차터 스쿨을 관리할 가능성이 훨씬 더 높습니다. 뉴올리언스 차터스쿨의 93%와 뉴욕시 차터스쿨의 44%, 예를 들어, 전문적으로 관리됩니다. 대조적으로, 시골 차터스쿨의 단 7% 전문적으로 관리하고 있습니다. 93%는 지역 커뮤니티 그룹에 의해 시작되고 운영됩니다.

시골 차터 스쿨이 폐쇄 및 통합에 대한 대응으로 시작되는 경우가 많다는 것은 부분적으로 도시와 농촌 차터 스쿨이 관리되는 방식 간의 격차를 설명합니다. 농촌 지역 사회 구성원은 지역 사회에서 학교를 유지하는 수단으로 차터 스쿨을 개설하고, 시간의 93%, 새로운 학교의 관리 및 운영을 스스로 맡습니다. 그들은 차터가 새로 통합된 학교보다 학생들에게 더 나은 선택이라고 생각하기 때문에 그렇게 합니다. "더 나은" 것으로 간주되는 것은 각 상황과 커뮤니티에 따라 다릅니다.

지역 사회 구성원은 다음의 수단으로 농촌 차터 스쿨을 열 수 있습니다. 학교와 지역 사회 간의 연결 유지 및 성장. 마찬가지로 지역 사회는 차터 스쿨을 원할 수 있습니다. 농촌 공동체를 일의 중심에 둡니다.. 어떤 경우에는 차터 스쿨이 다음과 같은 지역 요구를 해결하는 데 중점을 두고 개설됩니다 아이들의 모국어 유지. 일반적으로 시골 차터 스쿨은 학교 교육의 목적이 학생들이 “떠나는 법을 배우다" 그들의 농촌 공동체. 시골 헌장은 종종 아이들을 학교에 다닐 수 있도록 지역 사회에 유지한다는 명시적인 목적으로 시작됩니다.

차터 스쿨을 설립함으로써 농촌 지역 사회 구성원은 종종 최근 역사상 처음으로 자녀 교육에 목소리를 낼 수 있습니다. 사실, 학부모 통제는 학교 선택 및 차터 스쿨에 대한 주장의 기초입니다.

옹호자들은 부모의 통제가 보다 경쟁력 있고 효율적인 학교 교육. 그러나 농촌 헌장의 경우 부모 통제는 분명히 다른 의미를 가질 수 있습니다. 농촌 지역 사회 차터 스쿨은 종종 지역의 필요를 충족시키기 위해 문을 엽니다. 그들은 다른 학교와 경쟁하지 않으며(근처에 아무도 없음) 작은 규모와 지역 사회 전통을 유지하는 데 중점을 두고 있기 때문에 분명히 비효율적입니다.

각각의 경우에 농촌 차터 스쿨의 개교는 교육 정책, 경제적 격차 및 오랜 전통의 복잡한 웹에서 발생합니다. 농촌 사람들의 문화적 경멸. 교육, 사회, 경제 정책이 농촌 공동체를 염두에 두고 시행될 때까지 농촌 시민은 계속되어야 합니다. 더 사회적으로 공정한 시골 학교와 지역 사회를 위한 장벽을 허물기 위해 노력합니다. 도시 시민들이 하는 것과 같은 방식입니다.

시골 차터 스쿨은 그 작업을 위한 메커니즘이 될 수 있습니다. 그것들은 시골 지역 사회가 작은 시골 학교가 비효율적이고 문화적으로 관련이 없으며 정치적으로 중요하기에는 너무 작다는 메시지와 정책에 대해 다시 이야기할 수 있는 수단입니다.