조지아주 헵지바에 있는 조지아 혁신 및 고전 학교(Georgia School for Innovation and Classics)가 복원을 결정했습니다. 훈련의 한 형태로서의 패들링. 트위터 때문에 이것은 이제 전국적인 뉴스입니다. 이야기는 다음과 같습니다. 학년 초에 공립 K-9 차터 스쿨은 학부모에게 "노를 젓는 데 동의" 새 정책을 설명하는 양식입니다. 양식을 반환한 100명의 부모 중 3분의 1이 학교 행정관이 자녀를 데려가도록 동의했습니다. "학생이 무릎이나 가구 위에 손을 얹고 ~이다 노로 엉덩이를 때렸다..” 이것은 완전히 기이합니다. 이러한 부모는 학대를 조장할 뿐만 아니라 교육자들에게 폭행이 아닌 의사소통을 포함해야 하는 자신의 일에서 쉽게 벗어날 수 있는 방법을 제공합니다.
그리고 실수하지 말자. 아이들을 노젓는 것은 폭행이다. 사실은 어린이가 아닌 다른 사람의 엉덩이를 노로 때리면 그들이 고소할 모든 권리가 있다는 것입니다. NS GCIS 상황의 잔혹성 패들링 규칙을 시행할 개인이 교사라는 사실로 인해 더욱 복잡해졌습니다.
만약 학교의 선생님들 아이들을 관리자에 의해 노를 저어보라고 보내지 마십시오. 그들은 단지 체벌에 대해 잘못된 판단을 내리는 것이 아닙니다. 그들은 게으르게 자신의 일을 거부하고 있습니다. 아이와 대화하는 것이 아이를 때리는 것보다 훨씬 어렵습니다. 아이와 교류한 적이 있는 사람에게 물어보십시오. 그렇기 때문에 부모는 사람들에게 돈을 지불하여 자녀에게 세상에 대해 이야기하는 것입니다. 그렇기 때문에 대부분의 부모는 이 같은 사람들이 폭력 행위에 가담하지 않을 것이라는 가정하에 작동합니다.
교육에는 아동이 적절한 결정을 내리는 데 필요한 사회적, 정서적, 인지적 기술을 개발하도록 돕는 것이 포함됩니다. 인내, 시간, 공감, 약간의 영리함이 필요합니다. GCIS 직원은 아동을 때릴 수 있는 권한을 요청하면서 그러한 자질이 부족하다고 제안하고 그 사실에 대한 증거를 제공합니다. GCIS가 커리큘럼에서 소크라테스 방식에 전념한다고 제안하는 것을 고려할 때 이는 매우 이상합니다. “교과 과정 전반에 걸쳐 소크라테스식 방법을 엄격하게 사용하여 개발된 비판적 사고 능력은 자기 리더십의 윤리를 육성하고 네 가지 고전적 미덕을 배우는 플랫폼이 되십시오”라고 학교는 읽습니다. 웹사이트.
방법 기억 플라톤을 때리던 소크라테스 그가 성가신 일을 한 경우 동굴 주위?
물론 GCIS는 잔인한 정책을 묵살하기 위해 노력했습니다. 예를 들어, 그들은 패들링의 경우를 최소로 유지하기 위해 "3번의 스트라이크"를 가질 것이라고 제안합니다. 정책 — 한 번에 아이를 때릴 수 있는 횟수와 혼동하지 마십시오. 좌석. 또한 행정부는 패들링이 선택 사항이라는 사실만으로도 억지력으로 작용할 것이라고 제안합니다. 그러나 이 모든 헤지들은 단순히 GCIS가 패들링이 개탄스러운 관행임을 인정한다는 것을 보여줍니다.
아이들에게 노를 저어주는 학교는 세상을 연민으로 바라보는 사려 깊고 자급자족하는 지도자로 아이들을 준비시키지 않습니다. 그들은 강력한 현상 유지에 의문을 제기하지 않을 두뇌 없는 추종자들이 되도록 아이들을 준비시키고 있습니다. 그리고 한때 미국이 직장에서 원했던 사람은 상사의 말을 듣고 의심의 여지 없이 임무를 수행하는 사람이었습니다. 그러나 우리의 미래는 고통을 통해서가 아니라 감정 없는 자기 반성과 자신의 결정이 주변 세계에 어떤 영향을 미치는지 이해를 통해 자제를 배운 밝은 아이들을 필요로 합니다. 우리의 미래는 아이들을 때리기보다 걸어가는 교사들을 필요로 합니다.
