지속적으로 비디오 게임을 하는 어린이는 학습 능력이 저하될 수 있습니다. 학교, 그러나 그 효과는 거의 중요하지 않을 정도로 미미하다고 새로운 연구는 제안합니다. 연구에 따르면 게임의 부정적인 영향에 대한 대중의 우려는 과장되었을 수 있습니다.
"특히 교육적 성과와 관련하여 컴퓨터 게임의 각각의 효과를 조사한 실증적 연구는 놀랍게도 거의 없었습니다." 공부하다 오스트리아 요하네스 케플러 대학교 린츠(Johannes Kepler University Linz)의 심리학 교수인 공동 저자 Timo Gnambs는 다음과 같이 말했습니다. 아버지다운. "우리는 종단적 관점에서 컴퓨터 게임이 학문적 성과에 미치는 영향을 연구하고 싶었습니다."
이상 미국 청소년의 2/3 어떤 형태로든 컴퓨터 게임을 한다고 보고하며, 연구 이것이 폭력과 공격성과 같은 부정적인 결과에 어떻게 기여할 수 있는지에 중점을 두었습니다. 교육적 성과를 조사한 연구에서는 엇갈린 결과가 나왔습니다. 일부에서는 게임이 학교 성적에 해를 끼친다, 그리고 다른 사람들은 게임이 긍정적인 영향을 미친다는 것을 보여주었습니다. 그러나 이러한 연구는 시간이 지남에 따라 게임이 어린이에게 어떤 영향을 미치는지 조사하지 않았기 때문에 제한적이었습니다.
이를 위해 Gnambs와 그의 동료들은 2년 동안 3,554명의 청소년을 추적하여 그들의 게임을 추적했습니다. 습관과 성적, 읽기와 수학, 추론의 핵심 역량을 테스트합니다. 능력. 연구원들은 집중적인 컴퓨터 게임이 성적에 부정적인 영향을 미친다는 사실을 발견했습니다. 특히 아이들이 학교 수업 시간에 여러 시간 게임을 할 때 더욱 그렇습니다. 그러나 아이들이 하루에 최대 8시간까지 놀아도 학업 성취도에 미치는 영향은 미미했습니다. 마찬가지로, 게임의 양은 아이들의 핵심 역량을 전혀 변화시키지 않는 것 같습니다.
"우리는 성적에 아주 작은 영향만 발견했으며 실제 역량에는 아무런 영향도 미치지 못했습니다."라고 Gnambs는 말합니다. “컴퓨터 게임에 소비한 시간이 성적이나 역량 개발에 미치는 영향이 미미하다는 사실에도 놀라지 않았습니다.”
전반적으로, 현재 연구에 따르면 부모는 다음 사항에 집중하는 것이 더 나을 수 있습니다. 언제 아이들은 몇 시간을 기록하는 대신 컴퓨터 게임을 합니다. “가장 중요한 것은 현재 상황에 맞게 게임 활동을 규제하는 것이라고 생각합니다. 시험이나 중요한 테스트 전에는 게임 활동을 규제하는 것이 좋습니다. 학교 준비에 더 많은 시간을 할당하기 위해 학생들이 긴급한 학교 과제에 직면하지 않을 때 게임 시간이 길어지는 것은 문제가 덜한 것 같습니다."라고 그는 말합니다.
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