대부분의 부모는 기능적이고 잘 적응하는 아이를 키우고 싶어합니다. 그 과정이 상당히 관련되어 있습니다. 가르치는 매너, 훈련이 필요하다. 감성 지능, 친사회적 행동을 장려하고 황금률을 강화합니다. 하지만 공감은 이상한 일이다 그리고 아이들은 그것을 완전히 동일시할 수 없는 사람들에게 확장하기 위해 고군분투합니다. 이것은 부끄러운 행동으로 이어지며, 그 중 하나는 아이들이 장애를 가진 사람에게 이상하게 행동하는 경향이 있습니다. 장애인 개인. 이유는 모두 부모와 관련이 있습니다.
"제 경험상, 아이들의 호기심에 대한 불편함은 대부분 어른들에게 있습니다."라고 Jennifer Triault는 설명합니다. 장애 아동과 뇌성 장애 아동의 어머니가 있는 가정을 전문으로 하는 코네티컷 심리 치료사 바람. “성인들은 종종 자녀가 무례하거나 공격적이지 않을까 걱정하여 자녀를 침묵시키거나 멀리하게 하여 오히려 불편함을 가중시킵니다. 아이들은 원래 호기심이 많고 사람들이 다르지 않은 척하는 것이 우리의 목표가 되어서는 안 된다고 생각합니다.”
물론 악의적인 것은 아닙니다. 부모는 일반적으로 불편한 상황을 피하고 싶어하므로 어떤 종류의 대화도 방지하기 위해 최선을 다하거나 무고한 질문에 대한 치안을 유지합니다. 거치게. 문제는 아이들이 질문에 대해 시정을 받았을 때 전체 상황이 좋지 않다고 결론을 내린다는 것입니다. 너무 나빠서 이야기조차 할 수 없습니다. 이것은별로 도움이되지 않습니다 어색함 줄이기 또는 아이들을 편안하게 만들고 최악의 경우 무의식적인 편견을 유발할 수 있습니다. 그리고 테리올트의 입장에서 보면 그런 감수성은 필요하지도 않다.
“아이들이 [내 아들에게] 왜 휠체어를 타고 있는지, 컴퓨터로 아들을 대신해 말을 하는지 등을 물어도 저는 개인적으로 기분이 좋지 않습니다. 나는 이것을 그의 장애와 그것이 그에게 미치는 영향에 대해 교육할 기회로 사용합니다. 나는 또한 그가 그들과 유사한 여러 면에서 설명합니다. 그는 같은 TV 프로그램을 좋아하고, 친구들과 시간을 보내는 것을 즐깁니다.”
장애를 가진 사람을 개인으로 대하도록 자녀를 가르치는 방법
- 큰 문제로 만들지 마십시오. 자녀의 질문이 예측할 수 없기 때문일지라도 자녀는 부모가 긴장하거나 초조할 때를 알 수 있습니다.
- 가정하지 마십시오. 장애를 가진 아이들은 표현 언어가 없거나 눈을 마주치고 싶어할 수 있습니다. 그렇다고 무시해야 하는 것은 아닙니다.
- 매너는 매너입니다. 좋은 매너의 규칙은 변하지 않습니다. 아무도 쳐다보고 방해하고 이름을 부르거나 마치 없는 것처럼 이야기하는 것을 좋아하지 않습니다.
- 질문은 괜찮습니다. 부모는 자녀에게 지시된 질문에 대답해야 하며, 다른 사람에게 순진한 질문을 했다고 아이가 꾸짖지 않아야 합니다.
부모는 자신에게 가해지는 질문에 정직하고 철저하게 대답해야 합니다. 장애가 전염되는지 묻는 것과 같이 일부는 명백할 수 있고 일부는 통찰력이 있을 수 있습니다. 많은 경우에 아이들은 이미 다른 능력을 가진 친구를 사귈 수 있습니다. 테리올트가 지적했듯이 많은 학교에는 통합 교실이 있으며 장애 아동은 그래서 아이들은 부모보다 장애를 가진 사람들에게 훨씬 더 많이 노출됩니다. 어린이들.
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그러나 아이들은 어렸을 때 쳐다보는 것과 같은 보편적으로 무례한 행동이나 욕하는 것과 같은 잔인한 행동으로 표류할 수 있습니다. 그리고 그런 일이 발생하면 부모는 다른 학습 기회처럼 다루어야 합니다. 결국, 그런 행동은 누구에게나 무례합니다.
“내가 어른들에게 해줄 수 있는 가장 좋은 조언은 우리 아이들이 우리가 말하는 것보다 우리가 하는 것을 보고 배운다는 것을 기억하라는 것입니다. "더 많은 사람들이 장애인에 대해 더 많이 배우고 이해하고 장애인을 장애로 정의되지 않는 사람을 먼저 생각하는 사람으로 볼수록 장애인과 더 잘 연결될 것입니다."
