언제 버트와 어니 50년 전 공개 TV 데뷔를 했고, 인형들과 나머지 사람들은 세서미 스트리트 승무원은 혁명적인 것으로 판명되었습니다. 방송을 본 후, 미취학 아동 프로그램에 대한 상당한 규모의 연구에 따르면, 그들은 또래보다 더 많은 어휘를 가지고 있었고 소득 수준 전반에 걸쳐 학교에서 더 잘했습니다. Sesame Street가 입증되지 않은 한 가지: 유아 학습 비디오. 3세에서 5세 사이가 그렇게 잘했던 것이 어린 아이들에게는 같지 않습니다.
유아 인지를 연구하는 조지타운 대학의 발달 심리학자 레이첼 바(Rachel Barr)는 “아기들은 정보 격차를 극복하는 것을 어려워합니다. 어린 아이들은 비디오가 현실 세계의 무언가를 나타낸다는 것을 직관적으로 이해하지 못합니다. Barr는 이해하기 어려운 개념이며 디지털 세계를 탐색하는 데 도움이 필요하다고 설명합니다.
6개월 또는 20개월 된 아이는 화면에 매료될 수 있지만 그 관심이 이해력과 동일하지는 않습니다. LEGO Foundation의 심리학자이자 연구 전문가인 Elisabeth McClure는 "그들에게 이것은 실제로 이해할 수 없는 일입니다."라고 말합니다. 갑작스런 관점 변화를 보여주는 카메라 컷과 같은 효과는 초기에 어린 두뇌에서 계산되지 않지만 다음과 같은 불일치는 실제와 다른 크기로 화면에 나타나는 개체는 영유아가 해당 정보를 연결하기 어렵게 만듭니다. 함께. McClure는 아기가 이러한 왜곡에서 의미를 만드는 데 시간과 경험이 필요하다고 말합니다.
화면 자체를 이해하는 것 자체는 놀기 위해 낙서를 하는 아이에서 다음과 같은 인지적 단계를 거쳐야 합니다. 밴더빌트의 피바디 학교(Peabody School of Vanderbilt)의 유아 발달 심리학자인 조지 트로세스(Georgene Troseth)는 그들의 머리 속에 있는 아이디어를 표현합니다. 대학교. 일단 아이가 상징을 이해하기 시작하면 "그림을 보고 그것이 실제 상황을 나타내는 것임을 깨닫습니다"라고 Troseth는 말합니다.
스크린의 또 다른 문제는 어린 아이들이 사회적 상호 작용에서 배우도록 연결되어 있다는 것입니다. 그들은 표정을 읽고 즉각적인 피드백을 찾고 몸짓과 끄덕임과 같은 비언어적 단서에 의존합니다. 하지만 그렇다고 해서 아기와 유아에게 비디오와 화면이 항상 공허하게 울리는 것은 아닙니다.
Barr는 "그들은 배울 수 있습니다. 배우려면 많은 지원이 필요합니다."라고 강조합니다. “영상채팅을 이용하고 영상과 터치스크린을 그림책처럼 사용하는 것이 좋습니다. 상징적 세계를 이해하려고 하는 것과 같은 생각이기 때문입니다.”
특히 화상 채팅을 통해 어린이는 직접 대면하는 것과 동일한 사회적 신호와 상호 작용을 얻을 수 있습니다. 그러나 여전히 지원이 필요합니다. NS 최근 연구 에 출판된 Troseth 심리학의 개척자 두 살짜리 아이들이 새로운 단어를 배우기 위해 고군분투하는 모습을 보여주었습니다. 대화형 도움없이 비디오.
하지만 함께 지지하는 성인의 도움, 영상 채팅은 사랑하는 사람과의 관계를 돈독히 하는 소중한 도구가 될 수 있습니다. "그들은 마법 같은 시간을 만들 수 있습니다."라고 McClure는 말합니다. 그녀에서 자체 연구 Barr는 실제 환경에서 영상 채팅을 공부하면서 멀리 떨어진 조부모님과 함께 책을 읽고 노래를 부르고, 엿보기, 음식 나누기, 집 안을 서로 뒤쫓는 것, 그리고 한 아이가 춤을 추고 가족과 함께 빙글빙글 돌고 있습니다. 화면.
가장 어린 아이들의 경우 화상 채팅을 통해 멀리 떨어진 가족 및 친구와 연결하는 것이 화면을 가장 잘 사용할 수 있습니다. 미국소아과학회. Troseth는 동의합니다. “배움은 그렇게 크지 않습니다.”
