몇 년 전, 보스톤 교외에 있는 자원이 풍부한 초등학교의 교장인 Rachel은 부모님에 대한 우려를 저에게 말했습니다. 이미 좋은 학교를 받았을 때 Kumon, Mathnasium, Sylvan과 같은 방과후 학습 센터에 자녀 등록을 주장합니다. 교육.
“[방과 후] 긴 나눗셈에 열광하는 아이들을 찾을 수 있다는 것이 믿기지 않습니다. 나는 그것을 믿지 않는다. … 제 생각에는 [방과 후] 자녀를 다양한 영역에 노출시켜 그 열정이나 재능을 찾은 다음, 이를 홍보하는 것이 배려심이 깊고 근거 있는 부모의 역할이라고 생각합니다.”
그러한 부모는 잘못 인도되고 무관심하며 근거가 없습니까? 그녀는 거의 몰랐습니다. 나도 그들 중 하나였습니다.
아내와 나는 학교에 만족하고 학교에서 잘 지내고 있음에도 불구하고 두 명의 초등학생을 방과 후 수학 수업에 등록했습니다. 코로나와 원격수업이 있기 전에도 교육구는 긴장이 고조됨 자녀 교육을 더 많이 원하는 가족과 덜 원하는 가족 사이. 우리가 살았던 보스턴 교외에서 우리는 자녀를 학년 이상으로 키우기 위해 학업을 보충해야 한다는 압박감을 느꼈습니다. 그 지역에는 3개의 방과후 수학 심화 센터가 있었습니다. 아이들이 좋아하는지 체험해 볼 수 있는 또 다른 방과후 활동이었고 마케팅 자료에는 아이들의 웃는 얼굴과 학업 성취도가 나와 있습니다.
이 이야기는 아버지 독자에 의해 제출되었습니다. 이야기에 표현된 의견이 출판물로서의 아버지의 의견을 반드시 반영하는 것은 아닙니다. 그러나 우리가 그 이야기를 인쇄하고 있다는 사실은 그것이 흥미롭고 가치 있는 읽을거리라는 믿음을 반영합니다.
나는 우리의 육아 선택에 대해 목소리를 내지 않았습니다. 관련된 사람들 중 많은 사람들이 나와 같은 아시아계 미국인이었지만 다른 유형의 가족들도 자녀들의 학습을 보완했습니다. 우리는 "호랑이 부모"가 자녀의 표현된 열정을 따르지 않고 더 공부해야 한다고 결정했다고 가정했습니다. 나는 레이첼이 한 말이 생각났다. 나는 그녀가 옳았는지 궁금하지 않을 수 없었다.
내 책을 위해 자녀를 위해 과외 학습을 추구하는 부모와 여러 차례 대화를 나누면서,
그러나 이번 가을에 다시 원격 학습이 시작되면서 가족들은 학교에서 충분한 콘텐츠를 제공하고 있는지에 대해 점점 더 걱정하고 있습니다. 지난 봄에 원격 학습을 하는 동안 우리 아이 중 한 명은 하루에 몇 시간만 학교에 있었고 다른 한 명은 수요일까지 일주일 분량의 과제를 받았습니다. 우리도 혼자가 아니었습니다. 학교가 대면 학습을 폐쇄했기 때문에, 부모가 찾고 있었다 자녀를 위한 추가 교육 옵션이 제공되고 Facebook에서는 회사의 과외 제안에 대한 광고를 계속해서 받습니다. Mathnasium은 이미 가장 빠르게 성장하는 기업 국가에서 Kumon과 마찬가지로. 온라인 학습의 현재 순간에 온라인 학습이 증가함에 따라 성장하는 경향이 있습니다. 선택권과 부모는 자녀가 자신의 교육에서 충분히 얻지 못한다고 점점 더 우려하고 있습니다. 학교.
지금까지 아내와 나는 아이들의 학업 약속을 바꾸려는 충동에 저항해 왔습니다. 우리는 그들의 교육을 보완한다고 믿습니다. 부모로서 워크시트보다 더 개인적인 방식으로 제공할 수 있는 방법이 있습니다. 우리는 아이들이 식탁에서 식사를 할 때, 신발을 신을 때, 또는 우리가 아이들을 침대에 집어넣을 때 이야기하는 내용에서 그림을 그릴 수 있습니다.
초등학교 5학년 아들의 주제는 보통 스포츠입니다. 그래서 우리는 그에게 NFL 드래프트에서 어떤 선수가 어떤 팀에 지명될지 예측하도록 했습니다. 그는 여러 웹사이트를 조사하고 자신이 가장 설득력 있다고 생각하는 것을 기반으로 자신의 선택을 설명해야 했습니다. 그는 그 주에 학교에서 배운 단어를 쓰기에 활용해야 했습니다.
8학년 아들은 정치에 대해 토론하는 것을 좋아합니다. 나는 그가 나의 입장에 동의하지 않는다는 것을 알고 내가 취한 입장이 왜 잘못된 것인지 설명하도록 그에게 도전했다. 도전에서 이긴 사람은 다른 사람이 옳았다는 것을 인정해야 했습니다. 처음 시작했을 때는 '일'처럼 느껴졌을 수도 있지만, 주제에 대한 관심이 더 즐거웠습니다. 아이들은 그렇게 배운다면 더 많은 것을 얻을 수 있습니다.
저는 이제 표준화된 추가 옵션으로 눈을 돌리는 다른 가족들을 원망하지 않습니다. 우리 아이들이 충분히 관심을 보인다면 고려할 것입니다. 나는 이 순간의 두려움에 저항할 수 있지만 레이첼에 대한 비판을 지지할 수는 없습니다. 그리고 거기에 문제가 있습니다. 우리가 육아가 두려움에 의해 좌우되지 않기를 바란다면, 특히 이런 시기에 일부 동의하지 않는 방식으로 육아를 하는 사람들을 희화화할 수 없습니다.
시작하는 가장 좋은 방법은 부모와 교사 간의 더 많은 대화를 장려하는 것입니다. 학부모가 교사와 사교육에 대한 우려와 동기를 공유하면 교사는 대안을 제시할 수 있습니다. 교사들은 놀라운 일을 하고 있습니다. 그들은 우리 아이들에게서 본 것과 추가 과외의 장단점을 공유할 수 있습니다. 그러나 이러한 부모가 무관심하고 근거가 없다고 가정한다면, 우리는 그러한 대화를 귀찮게 하지 않거나 비생산적인 대화를 하게 될 것입니다. 그 결과 더 많은 학업에 참여하는 사람들과 COVID 슬라이드를 경험하는 사람들 사이의 교육 격차가 확대될 것입니다. 나 자신과 Rachel, 그리고 보충 교육에 종사하는 부모에게는 그것이 우리가 원하는 역동성이 아니라는 것을 압니다.
Pawan Dhingra는 Amherst College의 교수이자 다음의 저자입니다. 하이퍼 에듀케이션: 좋은 학교, 좋은 성적, 좋은 행동만으로는 충분하지 않은 이유
