Kai jūsų vaikas grįžta namo iš mokyklos ir jo testo rezultatuose yra raudona žymė (ką išvis reiškia 153? Ar tai iš 200? 154?) jūsų pirmasis klausimas tikriausiai yra „koks buvo vidutinis balas? Jūsų vaikas nebūtinai turi būti genijus, bet malonu žinoti, kad jis ar ji yra bent vidutinis. Štai kodėl savanaudiškos, bet iš pažiūros teisėtos išvados iš tyrimo, atlikto rubrikomis pagrįsto internetinio vertinimo įrankio „Gradescope“, yra tokie nerimą keliantys. Blogi matematikos rezultatai jau seniai buvo suprantami per blogos matematikos objektyvą.
„Nėra vidutinio studento“ Gradescope Liz Carlson skelbia bendrovės tinklaraštyje. Iš tiesų, tyrime teigiama, kad iš 1500 informatikos studentų, pateikusių atsakymus į septynis baigiamojo egzamino klausimus, tik vienas visus septynis klausimus surinko per 20 procentų vidurkį. Gradescope komanda išanalizavo įvertinimo duomenis iš 1500 studentų informatikos kurso, kurį sudarė septyni klausimai ir 26 antriniai klausimai. Puikus balas buvo (kažkaip?) 80, o mokinių vidurkis – 46 balai. Tačiau mokslininkai išsiaiškino, kad tik vienas iš studentų surinko 20 procentų vidurkį pagal visus septynis klausimus.
Mažiau nei 1 iš 25 mokinių surinko penkių ar daugiau klausimų vidurkio balų diapazone. Vidutinio balo negavo beveik 25 procentai mokinių vienu klausimu.
Dabar Gradescope tyrimas nėra paskelbtas recenzuojamame žurnale, o mokslininkai turi didelių interesų konfliktų. Pavyzdžiui, rezultatai rodo, kad būtinas labiau individualizuotas ir išsamesnis požiūris į įvertinimą – ir taip atsitiko, kad Gradescope parduoda būtent tai. Nepaisant to, išvados tai daro echo ankstesnius tyrimus Tai rodo, kad vienodi standartai, tokie kaip testai, yra pasenę ir kad tikrai vidutinių studentų (ir žmonių apskritai) tikriausiai nėra.
Dar daugiau painiavos tarp saujelės studentų, kurie surinko bendrus balus per 20 procentų vidurkio (ty tarp 41,4 ir 50,6) ne mažiau kaip 14 balų, kurie nepateko į 20 procentų vidurkį nė viename iš septynių klausimus. Kitaip tariant, jų bendri pažymiai buvo vidutiniai, bet atskirų testo klausimų rezultatai – ne. Išvadoms reikia tolesnių veiksmų ir kolegų peržiūros, tačiau iš esmės galima teigti, kad vertinimas pagal kreivę – ir iš tikrųjų įprastas vertinimas, kaip mes jį žinome – nesugeba užfiksuoti mokinių stipriųjų ir silpnųjų pusių.
“Mes nustatėme, kad studentų, turinčių vidutinius balus, neatitikimas gali būti didesnis nei 40 procentų – tai tikrai reikšmingas skirtumas tarp to, ką kiekvienas mokinys išmoko“, – rašo Carlsonas. „Pažiūrėjome į du studentus, kurie per egzaminą surinko 51,5 balo iš 80. Nepaisant to, kad uždirbo identišką balą, jie turėjo 67 rubrikos straipsnių neatitikimus arba beveik 44 procentus visų rubrikos elementų.
„Jie iš esmės suprato tik pusę tos pačios medžiagos.
