Toliau pateikta informacija buvo sukurta bendradarbiaujant su Blaze and the Monster Machines, Nicko Jr. STEM sukurtas ikimokyklinio ugdymo serialas, kuris linksmina, lavina ir įkvepia per žaismingą, nuotykių kupiną turinį.
Ikimokyklinukų tėvai tikriausiai yra susipažinę su Blaze and the Monster Machines, populiarus animacinis serialas apie sunkvežimius monstrus, kuris moko vaikus STEM pamokos greičiausiai jiems pasitarnaus ne taip jau tolimoje ateityje be vairuotojų. Tėvams gali būti ne taip gerai žinoma, kaip tas pamokas parodyti kasdieniame gyvenime. Čia pasirodo labai pažįstamas žaislas.
Žaislinių automobilių (ir sunkvežimių) taisyklė. Jie rieda. Jie lenktyniauja. Jie sugenda. Iš jų gaminami puikūs spąstai, tinkami galvos masažuokliai ir labai nenuspėjami gatvės ritulio rituliai. Kaip paaiškėja, jie taip pat skatina vaikų fizinį ir pažintinį vystymąsi. Pasak žaidimo eksperto dr. J. Alison Bryant, žaisdama su žaisliniais sunkvežimiais gali padėti vaikams išsiugdyti daugybę pagrindinių įgūdžių ir geriau suprasti STEM koncepcijas.
Dr. Bryantas, kuris įkūrė pirmaujančią žaidimų pramonės inovacijų ir plėtros konsultavimo įmonę PlayScience ir šiuo metu dirba generaline direktore, savo karjerą praleido studijuodamas ir galvodamas apie tai, kas daro žaidimą sveiką, produktyvų ir linksmą. Tarp jos profesinio darbo ir asmeninio „darbo lauke“, kaip dviejų mažylių motina berniukai, apsėsti visko, kas rutuliojasi, įskaitant visų mėgstamą animacinį sunkvežimį monstrą, ji surinko šūsnį duomenų, rodančių, kad žaislinės transporto priemonės žaismas tikrina visas tris šias dėžutes.
Kaip žaisliniai sunkvežimiai skatina pažintinį ir fizinį vystymąsi? Versdami vaikus lavinti stambiąją ir smulkiąją motoriką. Paprasčiausia prasme vaikai mokosi judinti daiktus. Jie mato, kaip greitai ar lėtai rieda žaislai, ir sužino, ką jie gali padaryti, atsižvelgdami į tai, kokį spaudimą daro. Tai ankstyva savo jėgų pažinimo pamoka, nors daktaras Bryantas įspėja tėvus to daryti Sužinoję, kaip sunku stumti žaislinę transporto priemonę, būtinai supras, kaip sunku stumti savo mažylį brolis. Arba ne.
Pradėję atidaryti ir uždaryti duris, įsodinti žmones į sunkvežimius ar judinti takelius, vaikai įgyja smulkiosios motorikos įgūdžius. Tada, kai jie viską sujungia ir pradeda mėtyti sunkvežimius aplink bėgius ir perkelti daiktus erdvėje, įvyksta pažinimo vystymasis. „Taip vaikai mokosi“, - sako Bryantas. „Jų protas dirba, kol jie daro dalykus rankomis. Visa tai integruota. Štai kodėl žaisliniai automobiliai yra visas paketas. Taip STEM mokymasis pradeda įsitvirtinti – net jei vaikai nesuvokia, kaip tai vyksta.
Daktarė Bryant matė, kad taip nutiko jos pačios gyvenime. Per praėjusias Kalėdas ji savo jauniausiam sūnui padovanojo žaislą, kuris iš esmės yra PVC vamzdis, kurio vienoje pusėje eina langas. (Ji yra žaidimų mokslininkė – išgirskite ją.) Jis greitai užsidegė riedėdamas kiekvieną žaislinę transporto priemonę, kurią tik rasdavo, stebėdamas. jie priartina pro langą ir koreguoja tokius dalykus kaip vamzdžio aukštis ar jo stūmimo jėga, kad žaislai eitų greičiau. „Nes, žinoma, tai visada yra tikslas. tu esi vaikas. Norisi, kad tai vyktų greičiau“. (Pamatyti? Mokslas.) Žinoma, jo vyresnieji broliai dvyniai taip pat įsitraukė į veiksmą. Kognityviniu požiūriu jie skaičiavo, net jei nė vienas iš jų visiškai nesuprato fizikos, už ką jie daro, – jie tiesiog norėjo, kad dalykas veiktų geriau.
Bryanto teigimu, sunkvežimių, skirtų vamzdžiams, pavyzdys rodo STEM mokymosi šaknis. Jos vaikai mokėsi paprastos inžinerinės dinamikos apie greitį ir masę („Sunkesnis automobilis nusileidžia greičiau“), bet dar svarbiau, kad jie sužadino smalsumą. Žaisdami jie mokėsi kūrybiškai bendrauti su tais pagrindiniais įgūdžiais ir elementais, kurie galiausiai leis jiems įveikti AP fiziką.
Šių pamokų susiejimas su vaikų kasdienio gyvenimo elementu (pavyzdžiui, animacinis serialas su STEM problemas sprendžiančiais sunkvežimiais) pasaldina puodą. Liepsna siūlo vaikams žaisti pavyzdžius ir modelius bei keletą žodžių, apibūdinančių šias sąvokas. Derantys žaislai leidžia įgyvendinti šias idėjas namuose.
„Žaislinis automobilis leidžia mokytis praktiškai. Jūs ne tik žiūrite laidą ir sužinojote apie trajektoriją ar plūdrumą, bet dabar tiesiogine prasme tai patiriate“, – sako Bryantas. „Tai lytėjimo, vizualinis, jutiminis mokymasis daryti. Ir mes žinome, kad STEM įgūdžių geriausias būdas mokytis yra dirbant.
Tiesą sakant, tikrojo gyvenimo ir žaidimo ryšys yra priežastis, kodėl žaislinės transporto priemonės atlaikė laiko išbandymą. Kadangi tėvai kasdien maišo automobilio kėdutes, jų vaikai žiūri iš galo ir nori, kad galėtų vairuoti. Žaisliniai sunkvežimiai leidžia jiems tai padaryti.
„Vaiko kasdienybė atsižvelgiama į kontekstą, kai jis sėdi automobilyje į agentūrą, kad galėtų su juo žaisti“, – sako dr. Bryantas. Ji tęsia: „Mano 2 metų vaikas išsigauna, kai pamato mokyklinį autobusą. Jis atsineša savo žaislinį mokyklinį autobusiuką į automobilį ir ridena jį pirmyn ir atgal, kai tikri mokykliniai autobusai važiuoja. Jis mato kažką savo realiame pasaulyje, su kuo gali žaisti.
