Mažiausios auklėjimo detalės (maitinimas krūtimi prieš maitinimą iš buteliuko, miego mokymą prieš prisirišimą, montessori prieš Valdorfą) dažniausiai sukelia garsiausias diskusijas. Tačiau nepaisant iš pažiūros begalinių skirtumų, atrodo, kad tėvai yra daug ryškesni ir plačiau susiskaldę. Tiesą sakant, sociologai pastebėjo du pagrindinius auklėjimo stilius, kurių kiekvienas turi skirtingą požiūrį į vaikystės tikslą ir tėvų vaidmenį. Ir duomenys, rodantys, kad tėvų praktikuojamas stilius yra susijęs su tuo, ką jie turi bankas.
Pasaka apie du vaikus ir du auklėjimo stilius
Savo knygoje 2003 m Nelygios vaikystės: Klasė, rasės ir šeimos gyvenimas, Pensilvanijos universiteto sociologas Annette Lareau atskleidžia tėvų dichotomiją per istoriją apie du juodaodžius berniukus: vieną iš aukštesnės vidurinės klasės šeimos, o kitą, kurio šeimai buvo teikiama valstybės pagalba.
Vienas berniukas, Aleksandras Viljamsas, gyveno šešių miegamųjų name viduriniosios klasės kaimynystėje su savo tėvu, teisininku, ir motina, aukšto lygio vadove didelėje korporacijoje. Aleksandras dalyvavo
Kita vertus, Haroldas McAllisteris su mama ir seserimi gyveno bute viešajame būsto projekte. Kiekvieną vasarą jis lankydavosi vieną savaitę Biblijos stovykloje ir retkarčiais studijavo Bibliją per metus, bet kitu atveju didžiąją laiko dalį praleido ne mokykloje, žaisdamas lauke su vyresniais nei 40-ies kaimynystės vaikais amžiaus. Kol Aleksandras visą savo laisvalaikį praleido suaugusiųjų organizuojamoje ir vadovaujamoje veikloje, Haroldo kaimynystėje gyvenantys tėvai leido vaikams žaisti patiems, be nuolatinės priežiūros ar nurodymų.
Kaip užauginti vaiką
Dviejų berniukų gyvenimas iliustravo Lareau svarbų dalyką: vaikai iš aukštesnės ir vidurinės klasės šeimų praleidžia rekordiškai daug laiko mokykloje ir kituose organizuotuose užsiėmimuose, suaugusiųjų vadovaujama veikla, yra įrodymų, kad darbininkų klasė ir neturtingi vaikai vis dar išgyvena gana savarankišką vaikystę, kurioje jie linksminasi patys, dažniausiai be savo tėvų indėlis.
Lareau sugalvojo pavadinimą skirtingam auklėjimo stiliui, kurį pastebėjo. Vidurinės klasės (ir turtingesni) tėvai praktikavo tai, ką ji vadina „suderintu auginimu“. Tikslas vaikystė, pagal šį auklėjimo stilių, yra įgyti įgūdžių, kurie suteiks daugiau galimybių vėliau. Taigi tėvų vaidmuo yra ugdyti vaiko talentus per įvairias patirtis.
Kita vertus, darbininkų klasė ir neturtingi tėvai linkę pritarti filosofijai, kurią Lareau vadina „natūralaus pasiekimu“. augimas“. Jie tiki, kad užteks „meilės, maisto ir saugumo“, ir nesijaučia įpareigoti lavinti savo vaiko talentai. Susidūrę su dabartiniais materialiniais sunkumais ir matydami sunkią pilnametystę savo vaikams, darbininkų klasės tėvams yra orientuoti į tai, kad vaikai galėtų mėgautis ramesne vaikyste, apsaugodami juos nuo suaugusiųjų prioritetų esamas.
Nepriklausomybė ir priklausomybė
Ta nepriklausomybė, kurią patyrė Haroldas ir tokie kaip jis, galiausiai davė vaisių. Pastaraisiais metais Lareau bendravo su vaikais, kurių mokėsi, ir stebėjo, kaip skiriasi jų vaikystės patirtis suaugusiųjų gyvenime. Kol jie buvo koledžo amžiaus, darbininkų klasės vaikai turėjo daug praktinių įgūdžių, kurių trūko jų viduriniosios klasės bendraamžiams. Jie galėjo subalansuoti čekių knygelę, skalbti ir rasti kelią į mokyklą ir iš jos.
Kita vertus, vidurinės klasės studentai patyrė tai, ką Lareau vadina „ilgos paauglystės laikotarpiu“. Kai užklupo pandemiją, vidurinės klasės tėvai už savo vaikus spręsdavo, ar jie turėtų grįžti namo ir kaip jiems pasiseks. ten. „Tįpėdiniai tėvai valdė savo gyvenimą tokiais būdais, kurie, galima teigti, nėra visiškai tinkami 21 metų vaikų raidai“, – sako Lareau.
Svarbu tai, kad augti mažas pajamas gaunančiame namų ūkyje toli gražu nėra lengva. Tiesą sakant, tai yra susijusi su daugybe neigiamų pasekmių, pradedant nuo pablogėjusios sveikatos ir baigiant mažesniais mokymosi rezultatais. Tolesnis Lareau darbas parodė, kad vidurinės klasės vaikai į koledžą atėjo turėdami naudingų minkštųjų įgūdžių. Jei mokykloje jiems buvo sunku, jie žinojo, kaip paprašyti pagalbos. Jei jie nebuvo patenkinti savo pažymiais, jie nebijojo jiems mesti iššūkių.
Nuobodulys yra stiprybė
Nors Lareau kūryba aiškiai parodo, kad vidurinės klasės vaikų auklėjimas nepalieka mažai vietos vaikystės savarankiškumui, ji nustatė, kad tai nebuvo viduriniosios klasės tėvų ketinimas. Tie tėvai iš tikrųjų stengėsi užauginti savarankiškus vaikus, bet stojo savaip, nuolat patekdami savo vaikus į suaugusiųjų mikrovaldomas situacijas.
Šis kruopštus jų vaikų dienų kuravimas, kad ir kaip gerai būtų suplanuotas, negalėjo atkartoti nemokamo, neprižiūrimo žaidimo. buvo susietas lavinti problemų sprendimo ir socialinius įgūdžius, savikontrolę, emocijų reguliavimą, kalbos vystymąsi, kūrybiškumą, mažesnį nerimo lygį ir mažiau fobijų. Taigi kol Lareau stengiasi, kad vienas auklėjimo stilius nebūtų geresnis už kitą, ji pripažįsta, kad nuolatinis tėvų įsikišimas (ypač vėlesnėje vaikystėje), būdingas suderintam auginimui, gali būti naudingas pati į "išmokto bejėgiškumo jausmas, o tai nėra naudinga vaikams“, – sako Lareau.
Ji aprašo sceną Nelygi vaikystės, kuriame Aleksandras sužino, kad šeštadienį nieko nenumatęs, o mama išvykusi į komandiruotę. Dieną be suplanuotos veiklos jis yra labai nusiminęs ir verkšlena mamai. Šis scenarijus nėra unikalus. Vidurinius vaikus, tokius kaip Aleksandras, Lareau vadina tėvų išlaikytiniais, lygindamas juos su stalo teniso kamuoliukais, kurie užbaigia vieną veiklą ir iš karto kreipiasi į tėvus, kad jie patartų, ką daryti toliau. Ji pastebėjo, kad darbininkų klasės vaikai yra daug savarankiškesni ir užsiima be tėvų pagalbos žaisdami lauke ir su draugais – įgūdį, kurį Lareau vadina „tikra stiprybe“.
Ar suderintas auginimas sukelia depresiją?
Kai kurie ekspertai taip toli, kad kaltina savarankiškumo trūkumą, kurį patiria viduriniosios klasės vaikai didėjantis nerimo ir depresijos dažnis. Psichologai, tokie kaip Peter Gray, Bostono koledžo psichologijos ir neurologijos profesorius ir knygos autorius Nemokamai mokytis: kodėl išlaisvinę žaidimo instinktą mūsų vaikai taps laimingesni, savarankiškesni ir geresni mokiniai visam gyvenimui, sako, kad be galimybių žaisti savarankiškai, vaikai jaustis nevaldomas savo gyvenimo. Jie negali rasti galimybių išspręsti problemų, priimti sprendimų, laikytis taisyklių, praktikuotis savarankiškai kontroliuoti ir išmokti sutarti su kitais, o tai stipriai koreliuoja su nerimu ir depresija.
„Mokykloje ir kitose suaugusiesiems skirtose veiklose suaugusieji sprendžia, ką ir kaip turi daryti vaikai, o suaugusieji sprendžia iškylančias problemas. Tačiau žaisdami vaikai patys turi nuspręsti, ką ir kaip daryti, ir patys turi spręsti savo problemas...“ – rašo Grėjus. „Žaisdami vaikai mokosi valdyti savo gyvenimą ir tvarkyti juos supančią fizinę bei socialinę aplinką... taip pat išmokti ir praktikuoti daugelio įgūdžių, kurie yra svarbiausi jų kultūros gyvenime, ir taip ugdyti kompetenciją ir pasitikėjimas“.
Gray cituoja psichologo tyrimą Jean Twenge, kuris tiria, ar jauni žmonės jaučiasi kontroliuojantys savo gyvenimą, ir pastebėjo, kad pastaraisiais dešimtmečiais šis kontrolės jausmas sumažėjo. Savo išvadas ji, be kita ko, sieja su kultūrinio dėmesio perkėlimu nuo vidinių tikslų, pavyzdžiui, draugų ar įgyti gerą hobį, kuris patinka, su išoriniais, pavyzdžiui, gauti gerus pažymius ar susirasti finansų sėkmė.
Nėra galutinio tyrimo, kuris patvirtintų ryšį tarp dviejų reiškinių, tačiau neabejotina, kad viduriniosios klasės vaikų gyvenimo būdas yra labai įtemptas. A 2019 metų ataskaita Nacionalinės mokslų, inžinerijos ir medicinos akademijos įvardijo penkias kategorijas vaikų, kuriems gresia silpna sveikata. Keturi iš jų – vaikai, gyvenantys skurde ar globos namuose, tie, kurių tėvas yra įkalintas, ir tie, kurie neseniai imigravo, buvo nuolatiniai sąraše. Tačiau atsirado nauja rizikos grupės vaikų kategorija: tie, kurie mokosi gerai besimokančiose mokyklose.
Natūralaus augimo išbandymas
Tikriausiai bus ribos, ką tėvai gali daryti bendruomenėse, kuriose visi kiti užsiima suderintu auginimu. Jei jūsų kaimynystėje nėra vaikų, žaidžiančių lauke, jūsų vaiko išleidimas į lauką gali būti tik labai naudingas. Tačiau Lareau sako, kad svarbiausia yra tėvai atsitraukti ir leisti savo vaikams nepasisekti. Tėvai gali net nesikišti, kai vaikai, turėdami galimybę nuspręsti, kaip pramogauti, pasirenka ekrano laiką.
„Tas anti-televizinis požiūris – „Nenoriu, kad jie visą savaitgalį sėdėtų namuose prie televizoriaus“ – tai labai būdinga viduriniajai klasei“, – sako Lareau.
Taip, daugeliui tėvų mintis duoti vaikui nesistemingo laiko atrodo radikali. Ir gali būti. Tačiau Lareaus tyrimai rodo, kad kartais tėvams gali tekti priimti radikalius sprendimus savo vaikų labui, net jei tai reiškia trumpam paleisti plūgą.
