Tai, kaip mes reaguojame į savo vaikus klaidų ir netinkamas elgesys yra viena iš svarbiausių pamokų, kurias galime jiems išmokyti.
Ta sena citata „Yra priežastis, kodėl pieštukai turi trintukus“ išliko su manimi nuo vaikystės. Mano tėtis tai sakydavo, kai tik sukurdavome a klaida. Tai reiškia, kad klaidos yra normalios, tikėtinos. Klaidas galima ištaisyti ir užrašyti naujus žodžius, kad perrašytų tai, kas buvo anksčiau.
Kyla klausimas: ar įkūnijate šią išmintį spręsdami savo vaiko klaidas? Arba istorija, kurią pasakojame sau, trukdo mums kritikuoti ir tikėtis geresnio iš jų.
Šią istoriją pateikė a Tėviškas skaitytojas. Istorijoje išsakytos nuomonės nebūtinai atspindi nuomonę Tėviškas kaip leidinys. Tačiau faktas, kad spausdiname istoriją, rodo tikėjimą, kad tai įdomu ir verta skaityti.
Tėvystė gali būti didžiulė
Viena iš mūsų pareigų savo vaikams yra sukurti tokią aplinką, kurioje klaidos yra gyvenimo proceso dalis. Taip pat esame atsakingi už tai, kad mūsų vaikai užaugtų, kad priimtų sprendimus, vedančius į sėkmę ir sumažintų jiems tenkančius iššūkius.
Tačiau kartais šios dvi svarbios pareigos susikerta.
Įsivaizduokite situaciją, kai jūsų vaikas padarė klaidą, o instinktas nori greitai ją ištaisyti. Jūsų 8 metų vaikas išmetė medinę kaladėlę per kambarį. Jūsų paaugliui vėl nepavyko atlikti savaitės darbų. Kokią pamoką mes išmokysime šioje situacijoje?
"Numuškite, galite sužaloti ką nors, mesdamas tokį bloką."
„Kiek kartų turiu jums priminti, kad jūs privalote kiekvieną savaitę išvalyti kraiko dėžę“.
Tai, kaip su vaikais reaguojate ir elgiatės su klaidomis, turi įtakos mūsų vaiko elgesio trajektorijai ir mąstysena.
Klaidos gąsdina
Kai matome, kad mūsų vaikas dviračiu išvažiuoja į gatvę be šalmo ar ieško automobilių, tai kelia siaubą ir sukelia aštrią reakciją. Ką daryti, kai mūsų paauglys praleidžia savo darbus arba 8-metis meta bloką? Ar atsiranda ta pati reakcija? Sustabdę ir apsvarstydami mūsų reakciją bei pažvelgę žemiau nusivylimas, svarbu suvokti, kad galime patirti baimę.
Yra paplitusi nuomonė, kad vaiko elgesys yra mūsų, kaip tėvų, darbo atspindys.Katherine Reynolds Lewis, knygos „Geros naujienos apie blogą elgesį“ autoriussako„Ši mintis, kad vaikų elgesys yra tėvų atspindys, sukuria tokią baime pagrįstą tėvystės kultūrą.
Mes baiminamės, kad jų nenoras vėl valyti kraiko dėžę yra ženklas, kad esame blogi tėvai ir nemokėme juos drausmės vertės. Kai mūsų aštuonerių metų vaikas meta bloką per kambarį, mes bijome, kad neišmokėme jų atsižvelgti į pasekmes ar savo veiksmus. Arba išmokė juos suvaldyti pyktį.
Galime bijoti, kad jei greitai neištaisysime šių klaidų, mūsų vaikai niekada neišmoks vykdyti savo pareigų arba jie žengs augimo trajektorija ir bus neapgalvoti. Manome, kad reaguojame į klaidą. Tačiau galime reaguoti į baimę ir istoriją, kurią pasakojame apie tai, ką reiškia klaida.
Istorijos dažnai perkeliamos iš mūsų pačių vaikystės, iš patirties su kitais vaikais ar net iš mūsų tėvų ir jų tėvų.
Galime pasirinkti papasakoti sau kitokią istoriją.
Klaidos būtinos
Klaidos yra gyvenimo faktas. Savo gyvenime matysime klaidų, kurios veda mus tamsiais keliais. Pamatysime laiką, praleistą sukdami ratus, o ne priimdami sunkius sprendimus. taip pat pamatysimelaimingų nelaimingų atsitikimų, ir atvejai, kai sustiprėjome dėl savo klaidų.
Dėl klaidų ant pieštukų yra trintukų. Kai mūsų vaikai daro klaidų, galime atsakyti, kad klaidos yra gyvenimo dalis. Taisydami vaiko klaidą neturime leisti jam jaustis blogai. Mes galime atskirti elgesį nuo vaiko. Jei klaidos yra natūrali gyvenimo dalis, tai padaręs klaidą vaikas netaps mažiau vertas mūsų meilės, rūpesčio ar pagarba.
Klaidos nėra nei mūsų auklėjimo, nei esminio vaiko gėrio ar blogumo atspindys. Galime suteikti vaikams erdvės klysti ir nepriglausti jų nuo nesėkmių.
Vadovauti vaikams su empatija
Laura Markham savo tinklaraštyje “AhaTėvystė“, rašo: „Yra paplitusi klaidinga nuomonė, kad vaikai išsiugdo atsparumą nesėkmingai. Tiesą sakant, vaikai ugdo atsparumą sėkmingai susidorodami su nesėkmėmis.
Empatija yra esminis dalykas, padedantis mums perduoti šį mokymąsi. Empatija išmuša mus iš galvos. Su empatija pripažįstame klaidą ir padedame savo vaikui elgtis tinkamiau.
Daktaras Markhamasapibrėžia empatiją kaip „jausmas kito žmogaus požiūriu“. Tai reiškia, kad reikia suprasti, kas jiems yra emociškai, kai jie daro klaidą. Jei per daug susijaudinusią akimirką jūsų vaikas sviedžia bloką per kambarį, trūkdamas miegančios katės – suprantame jų susijaudinimą. Dr. Markham taip pat pabrėžia, kad „tai nereiškia, kad turime susitarti su savo vaiku arba leisti jam daryti tai, ko jis nori, vien todėl, kad suprantame, kodėl jis to nori“.
Jei įsivaizduosime, kad blokas vėl mėto vaiką, o ne pagal numatytuosius nustatymus į vieną iš ankstesnių atsakymų, galime atsakyti taip: "Oho! Tu tikrai susijaudinęs, ar ne?"
Kai jie susijaudinę linktelėjo galva, galime pasakyti:
„Išmetus tokį bloką, net kai esi susijaudinęs, gali pakenkti katei. Ką dar galėtum padaryti, kai taip labai jaudinatės?
Šią mažą akimirką mes nustatome ir patvirtinti vaiko jausmus (empatija). Mes nepasakojame sau istorijos apie tai, ką gali reikšti toks agresyvus elgesys, o bandome išgyventi situaciją iš jų perspektyvos. Galiausiai suteikiame vaikui galimybę pačiam susirasti tinkamesnį elgesį – kad kitą kartą labai susijaudintų jis žinotų, ką turėtų daryti.
Nepakanka vien pataisyti savo vaikus. Turime išmokyti juos apversti pieštuką ir pradėti trinti bei užtikrintai užsirašyti naujas raides.
Anthony Beckman yra vidutinio amžiaus, laimingai vedęs, trijų vaikų tėvas, dirbantis Švietimo administracijoje Western, NY. Jam patinka treniruoti futbolą su dvynėmis paauglėmis dukromis ir kalbėtis apie technologijas su suaugusiu sūnumi.
