A vaiko čiulptukas ir apsaugos antklodė yra žinomi kaip „pereinamieji objektai“. Jie yra pereinamojo laikotarpio, nes suteikia a tiltas tarp nuolatinio paguodos prisirišimo prie mamos ir tėčio laikotarpio ir augančios nepriklausomybės pasaulis. Jie yra priemonė, kuria vaikas moko save reguliuoti. Vis dėlto pereinamieji objektai nustoja būti naudingi, kai skatina priklausomybę. Taigi tam tikru momentu tėvai turi žinoti, kada atsiimti čiulptukas.
„Tai priklauso nuo to, kiek nuo to priklauso jų veikimas“, – aiškina pediatras dr. Jack Maypole. Goddardo mokyklos patarėjas ir Bostono universiteto mokyklos pediatrijos docentas Vaistas. „Jei tai pradeda tapti neįveikiama kliūtimi vaiko gerovei, gali prireikti strategijų su bendradarbiais vaikų priežiūros darbuotojais, auklėmis ar šeimos nariais“, – sako Maypole. Nes pasirodo, kad svarbiausia yra nuoseklumas. Tiesiog nėra prasmės turėti nenuoseklių žindukų, apsauginių antklodžių, gyvūnų iškamšų ar kitų patogumų naudojimo gaires. Ir visų pirma tarp tų gairių turėtų būti nedaryti gėdos vaikui už savo elgesį.
„Tai blogiausia, ką galite padaryti“, – sako Maypole. Nors jis pripažįsta, kad nusivylimas dėl pereinamojo objekto elgesio gali būti labai tikras. „Jūs juos mušate dėl to, dėl ko jie nieko negali padaryti. Tai tiesiog nėra konstruktyvu“.
Kaip pasiimti čiulptuką, apsauginę antklodę ar iškamšą
- Nujunkymo pradžios laiką rinkitės tada, kai vaikas yra sveikas, turi tėvus ir nepatiria didelių stresų.
- Įsitikinkite, kad visi jūsų vaiko sveikatinimo partneriai, įskaitant senelius, mokytojus ir aukles, prisidėtų prie plano.
- Įsitikinkite, kad daiktas yra pasiekiamas tik pačiu įtempčiausiu vaiko gyvenimo momentu ir apdovanokite jį grąžinus.
- Sukurkite tvarkaraštį, kuris lėtai didina nepriklausomybę be objekto ir prideda daugybę atlygių, skatinančių lygiuotis.
Įdomu tai, kad gairės, kaip atpratinti vaiką nuo pereinamojo laikotarpio objekto, yra gana nuoseklios, nepaisant to, koks objektas yra. Idėja yra padaryti objektą mažiau prieinamą, bet ne visiškai nepasiekiamą. Svarbu, kad objektas būtų pasiekiamas tuo metu, kai to labiausiai reikia.
„Taip pat galite juos pagirti, jei jie tai grąžins“, - skatina Maypole. „Duok jiems kumštį arba penkis. Sustiprinkite elgesį, kad grąžinti tai yra puikus dalykas. Apdovanojimai visada nuves jus toliau.
Maypole taip pat siūlo sukurti planą su tikslais, kurie leistų vaikui pasiekti aukštesnį lygį, tarsi jis žaistų vaizdo žaidimą. Gali būti, kad reikia sukurti kalendorių, kuriame kiekvieną savaitę būtų siekiama daugiau laiko praleisti toliau nuo objekto. Tai gali būti derinama su paprastais apdovanojimais, pvz., lipdukais ar krekeriais, kad paskatintumėte pereiti į kitą lygį.
Svarbu pažymėti, kad kai kurie vaikai laikosi pereinamųjų objektų net iki 4 metų. Visiškai gerai leisti jiems padaryti išvadą, kad laikas judėti savo sąlygomis. „Jie linkę to atsisakyti derindami bendraamžių spaudimą ir savimonę arba atviras taisykles, susijusias su mokykla“.
Tačiau svarbiausia, kad Maypole'as pabrėžia, kad svarbiausia yra „Pažink savo vaiką, kas daro jo stipriąsias puses ir kaip jis geriausiai motyvuotas“.
