Bandymas ko nors išmokyti ikimokyklinio amžiaus vaiką gali būti sunki užduotis. Per daug stumkite juos ir jie priešinasi. Palikite juos savo reikalams ir jie ras ką nors įdomesnio. Tačiau pagal neseniai žurnale „Psychological Science“ paskelbtas tyrimas, ikimokyklinio amžiaus vaikai turi Auksaplaukės mokymosi zoną: jie ras ką nors įdomaus, jei turės tiesiog tiek informacijos, kad paskatintų jų smalsumą, bet ne tiek daug informacijos, kuria tampa subjektas nuobodu. Taigi, smalsių vaikų tėvams jų teikiamų žinių ir netikrumo kiekis turi būti tinkamas, kad jų vaikai apie tai gautų daugiau informacijos.
„Mūsų tyrimo pasekmė yra ta, kad vaikams ugdant savo supratimą apie įvairias situacijas, jų susidomėjimas gali pasikeisti“, – aiškina pagrindinis autorius. Daktarė Jenny Wang, kognityvinės psichologijos docentas ir laboratorijos direktorius Rutgerso universiteto Pažinimo ir mokymosi centre. Visa tai rodo naujus metodus, kuriais tėvai gali motyvuoti savo smalsius vaikus.
Žinios plius neapibrėžtumas prilygsta mokymuisi
Eksperimentų serijoje Wang ir jos komanda parodė 100 ikimokyklinio amžiaus vaikų situacijų su daugybe neapsispręstų rezultatų ir leido jiems nuspręsti, kurias situacijas išspręsti. „Mes nustatėme, kad vaikai, kurių intuityvios teorijos buvo nesubrendusios, dažniau ieškojo informacija, siekiant išspręsti neapibrėžtumą dėl rezultatų susijusiose srityse“, – rašo mokslininkai studijuoti. „Tačiau vaikai, turintys brandesnių žinių, nebuvo“.
Paprasčiau tariant: vaikai, kurie mažiau žinojo apie situacijas ir rezultatus, norėjo sužinoti daugiau. Atrodo, kad ikimokyklinio amžiaus vaikams žinių trūkumas gali labai motyvuoti. Bet tai nėra pamoka tik mokytojams.
Tyrėjai rado panašių rezultatų įvairiose aplinkose, o tai rodo, kad mokymasis grindžiamas smalsumu tai vyksta tiek struktūrizuotose mokymosi aplinkose, kaip ikimokyklinio ugdymo įstaigos, tiek labiau namuose ir socialinėje aplinkoje nustatymus. „Tyrimo scenarijų neapribojome mokyklos aplinkoje“, – sako Wang. „Tiesą sakant, daugelis tyrime pateiktų istorijų ir klausimų yra susiję su kasdienėmis situacijomis, kurias vaikai patiria ir už mokyklos ribų.
Nors šiame konkrečiame tyrime dėmesys nebuvo skiriamas nestruktūrizuotam žaidimui, galima nubrėžti tam tikras ribas, ką mokslininkai rado praeityje, tyrinėdami tiriamąją veiklą. „Ankstesnis darbas parodė, kad vaikai linkę daugiau tyrinėti, kai yra daugiau netikrumo dėl žaislo ar žaidimo“, - sako Wang. „Mūsų išvados išplečia šį ankstesnį tyrimą ir pabrėžia, kad besivystantis ir besikeičiantis vaikų pasaulio supratimas formuoja jų netikrumą ir daro įtaką tai, kas jiems atrodo įdomu.
Kaip motyvuoti smalsius vaikus
Viena priemonė, kurią tėvai gali panaudoti motyvuodami smalsius vaikus, yra užduoti atvirus klausimus, iš esmės išnaudodami savo žinių spragą ir jo motyvuojančias savybes. Įrodyta, kad klausimų uždavimas tėvų ir vaikų bendravimo metu yra naudingas vaikų mokymuisi apskritai. Ir jei atvirai, tai gali suteikti begalę pramogų tėvams.
Dėl savo nuopelnų, skaitymas ikimokyklinukams yra labai naudingas laiko panaudojimas. Atvirų klausimų pabarstymas tik pasaldina sandorį. „Konkrečiai mūsų tyrimui, vaikų įtraukimas skaitant knygas yra puikus būdas tėvams suvokti, kuris pasaulio aspektas yra jų vaikas bando išsiaiškinti, o tai savo ruožtu gali informuoti tėvus apie tai, kokios knygos ir užsiėmimai sudomins jų vaiką“, – sakė Wang. sako
Vaikų atsakymai į atvirus klausimus dažnai būna juokingi, jie taip pat klaidingi. Tačiau skubėjimas juos ištaisyti paprastai nėra puikus jų smalsumas, motyvacija ir mokymasis. Tai padeda žinoti, kada ikimokyklinukui pateikti išsamų atsakymą arba ištaisyti juos, kai jis klysta, ir kada leisti jam stengtis tyrinėti.
Nors Wang pažymi, kad šis tyrimas tiesiogiai nepateikia atsakymo į tėvų atsiliepimų poveikį vaikų smalsumui ir mokymasis, „gebėjimas aktyviai mąstyti apie pasaulį ir jį paaiškinti yra svarbus mažų vaikų įgūdis“, ji sako. „Pedagoga gali būti dviašmenis kardas, nes tėvų atsiliepimai gali padėti vaikams veiksmingiau rasti teisingą atsakymą, bet atgrasyti juos nuo tyrinėjimo.
Žinoma, norint ugdyti ikimokyklinuko smalsumą, gali prireikti daugiau darbo, nei jį pasotinti. Tačiau ilgainiui tėvai, kurdami aplinką, kurioje jie gali aktyviai dalyvauti aiškindami, kaip veikia juos supantis pasaulis, išlaiko savo vaiko smegenis aktyvesnes.
