Ką pasakytų ponas Rodžersas vaikams šiais keistais, sunkiais ir neaiškiais laikais? Net ir pačiomis įprastomis dienomis ne visada žinau, kaip kalbėti su vaikais, įskaitant savo. Gali būti sunku suvokti, kaip veikia vaiko protas: mane dažnai pribloškia tai, kaip mano trejų metų vaikas daro loginius šuolius. kurie pakaitomis yra puikūs ir nesusiję, su laukinėmis emocijomis, geromis ir blogomis, temdo jos suvokimą apie pasaulis. Gali būti sunku žinoti, ką daryti su visais tais užmegztais jausmais ir idėjomis, ypač visuotinio streso metu, kai visą normalumą laikinai sugriauna koronavirusas pandemija. Vaikai taip pat nerimauja dėl draugų ir šeimos narių, kurie gali sirgti arba kuriems gresia pavojus COVID 19, o tėvai daro viską, kad susidorotų su nenutrūkstamumu, izoliacija ir streso apie karantinas. Kaip mes galime kalbėtis su savo vaikais, kai esame patys jausdami vaikišką baimę ir nusivylimą? Kaip mes kad vaikai jaustųsi saugiai ir saugiai, suteikiant jiems erdvės pasidalinti savo jausmais? Kaip tu
Ponas Rogersas mokėjo kalbėti su vaikais, iš dalies dėl puikios vaikų psichologės Daktarė Margaret McFarland buvo jo mentorius. Veikia šešėlyje Benjaminas Spockas Per savo kadenciją Pitsburge ir vėliau (kurio darbai taip pat nepasens) McFarlandas sutelkė dėmesį į prasmę. Ji suprato, kad vaikui bitė nėra tik bitė. Tai egzistencinė grėsmė. Ji pasiūlė Fredui Rogersui šias įžvalgas ir pažvelgti į sudėtingą kalbos ir jausmų sąveiką, kaip jas patiria vaikai (tai ji iš dalies sėmėsi iš savo motinų sąveikos su jais tyrimo kūdikiai). McFarland padėjo pertvarkyti didžiąją dalį scenarijus dėl Pono Rogerso kaimynystė ir rezultatai kalba patys už save: šou tyliai žavėjo vaikus dešimtmečius.
Žinoma, aplinkiniai Fredą Rogersą įvardijo kaip kalbos, kuria jis kalbėjo, išradimą. Jis to nepadarė. Nebuvo ir McFarlandas. Jie to išmoko, o Rogersas tapo žymiausiu amerikiečiu, kuris tai kalbėjo tiek viešai, tiek laisvai. Ši kalba tapo žinoma tarp KQED įgulų, kur Pono Rogerso kaimynystė buvo nufilmuotas kaip Freddish. Trumpai tariant, tai vaikų kalba.
Freddish 101
Kaip ir bet kuri kalba, Freddish nėra tik žodžių rinkinys. Gramatika ateina kartu. Manieros taip pat. Nesunku manyti, kad ponas Rogersas užkeikdavo kalbėdamas paprastai – ir tai tikrai padėjo – bet būtent jo aiškumas ir įtraukumas padėjo jam išsiskirti. Frazė visada buvo tiksli, neužtemdyta netyčinio negatyvo ar streso. Lėtas tempas, apibrėžtas visų tų pauzių, leido vaikams, kurie žiūrėjo, mąstyti, žiūrėti ir reaguoti.
The Pono Rogerso kaimynystė darbuotojai buvo taip sužavėti Rogerso gebėjimo kalbėti su vaikais, kad parašė vertimo vadovą. Parašyta juokais, bet nepaprastai tiksliai, „Pakalbėkime apie Freddišą“ siūlo devynis įsakymus bendravimas, kuris kartu tarnauja kaip vadovas, padedantis kalbėti su mažais vaikais supratimas ir paguoda.
Priesakai, kurie pasirodo Maxwell King's Gerasis kaimynas: Fredo Rogerso gyvenimas ir darbas, yra tokie…
- „Kuo aiškiau ir ikimokyklinukams suprantamais terminais išsakykite mintį, kurią norite išreikšti“. Pavyzdys: Pavojinga žaisti gatvėje.
- „Perfrazuokite teigiamai“, kaip nurodyta Gera žaisti ten, kur saugu.
- „Perfrazuokite idėją, turėdami omenyje, kad ikimokyklinio amžiaus vaikai dar negali daryti subtilių skirtumų ir turi būti nukreipti į institucijas, kuriomis jie pasitiki“. Kaip ir „Paklauskite savo tėvų, kur saugu žaisti“.
- "Perfrazuokite savo idėją, kad pašalintumėte visus elementus, kurie gali būti laikomi įsakmiais, nurodymais ar pamokančiais." Pavyzdyje tai reikštų „klausti“ atsisakymą: Jūsų tėvai pasakys, kur saugu žaisti.
- „Perfrazuokite bet kurį elementą, kuris rodo tikrumą“. Tai būtų „valia“: Jūsų tėvai gali pasakyti, kur žaisti saugu.
- „Perfrazuokite savo idėją, kad pašalintumėte bet kokį elementą, kuris gali būti taikomas ne visiems vaikams“. Ne visi vaikai pažįsta savo tėvus, todėl: Jūsų mėgstami suaugusieji gali pasakyti, kur žaisti saugu.
- „Pridėkite paprastą motyvacinę idėją, kuri suteikia ikimokyklinukams priežastį vadovautis jūsų patarimais“. Galbūt: Jūsų mėgstami suaugusieji gali pasakyti, kur žaisti saugu. Gera jų klausytis.
- „Perfrazuokite savo naują teiginį, pakartodami pirmąjį žingsnį. „Geras“ reiškia vertybinį sprendimą, todėl: Jūsų mėgstami suaugusieji gali pasakyti, kur žaisti saugu. Svarbu stengtis jų išklausyti.
- „Paskutinį kartą perfrazuokite savo idėją ir susiekite ją su tam tikru vystymosi etapu, kurį ikimokyklinukas gali suprasti“. Gal būt: Jūsų mėgstami suaugusieji gali pasakyti, kur žaisti saugu. Svarbu stengtis jų klausytis, o klausymas yra svarbi augimo dalis.
Vadovas yra puiki priemonė bendraujant su vaiku. Galbūt nesugebėsiu pereiti viso devynių žingsnių proceso arba neturiu laiko – ar, pripažinkime, emocinės energijos – kalbėti taip apgalvotai, kaip tai darė Rogersas. Tačiau net ir turint omenyje vieną gairę, nuo kurios aš pradedu, yra skirtumas.
Vertimas į Freddish
Daugumoje kalbų vertimas yra panašių žodžių su panašiomis funkcijomis suderinimo reikalas. Tačiau verčiant į Freddish reikia atpažinti emocijas ir santykius bei žodžius. Tikslas yra perteikti aiškų tikslo jausmą ir teikti paramą, kartu pristatant idėją. Suaugusio žmogaus minties evoliucija į Freddišką išraišką mūsų namuose atrodytų maždaug taip...
- Apsirenk savo prakeiktą pižamą. Aš tavęs klausiau penkis kartus.
- Jei paskutinius penkis kartus manęs negirdėjote, ar galite apsivilkti pižamą?
- Ar galite apsivilkti pižamą? Paprašykite manęs pagalbos, jei turite kokių nors problemų.
- Pats laikas apsirengti pižamą. Visada esu pasiruošęs padėti, jei dėl ko nors kyla problemų.
- Pats laikas apsirengti pižamą. Galiu padėti, jei kam nors kyla problemų.
- Pats laikas apsirengti pižamą. Galiu padėti, jei ką nors padaryti sunku.
- Pats laikas apsirengti pižamą. Galiu padėti, jei ką nors padaryti sunku. Gera jaustis ir patogiai miegoti.
- Pats laikas apsirengti pižamą. Galiu padėti, jei ką nors padaryti sunku. Svarbu, kad būtų jauku ir patogu miegoti.
- Pats laikas apsirengti pižamą. Galiu padėti, jei ką nors padaryti sunku. Svarbu, kad būtų jauku ir patogu miegoti, kad gerai išsimiegotumėte ir augtumėte dideli bei stiprūs.
Kaip klausytis vaikų kaip Fred Rogers
Kalbėdamas su dukra turiu daug ko išmokti: skambu kaip 9 numeris. Bet turiu dar daugiau išmokti apie klausymąsi – tai, ką ponas Rogersas taip pat žinojo. Žiūrėkite bet kurį epizodą ir pamatysite bei išgirsite, kaip Rogersas palieka ramią erdvę aplink savo žodžius, kad vaikai galėtų atsakyti ar pastebėti; maksimaliai išnaudoti paprastus, atvirus komentarus, tokius kaip „O“, kurie leidžia vaikams padaryti savo išvadas; užduodama daug daug klausimų, o tai suteikia vaikams galimybę dalyvauti pokalbyje ir pajusti – neįtikėtinai, televizijos laidai –, kad dėmesys skiriamas jiems.
Tempas Pono Rogerso kaimynystė gali apsunkinti serialo žiūrėjimą. Tai lėta. Tačiau tas lėtumas yra disciplinos produktas ir ta drausmė duoda dividendų. Pritaikyti tą lėtumą ir tikslingai bendrauti yra nepaprastai sunku, bet kai pavyksta gudrauti, matau, kaip dukra reaguoja. Ji nustoja vartoti savo mėgstamą vaikų darželio posakį – „Tu užmušei mano žodžius“ – ir pradeda bendrauti betarpiškiau, nes pajunta, kad aš klausau, o ne įsikišu.
Nustojau dukters klausinėti: „Kas tai? kai ji man parodo piešinį. Prašau jos man apie tai papasakoti – ir ji tai daro. Pradedu aiškiau aiškinti, ko iš jos prašau ir kodėl. Mokausi laukti, kol ji suras tikslius žodžius, paaiškinančius, kad jos maistas yra „plaukų kečupas“, kurį ji pila ant galvos. Kartais tai gali būti painu, kartais lėta, bet aš suprantu, kad mano darbas yra rūšiuoti tai, kas išeina, ir Fredishas padeda. Klausimų uždavimas padeda. Tylėjimas padeda.
