Ikimokyklinukas Kas žino savo ABC iš abėcėlės dainos, yra žavinga. 4 metų vaikas, galintis tiksliai suskaičiuoti iki 100, yra gana įspūdingas. Tačiau nė vienas iš tų vaikų neturi tokių įgūdžių ypač naudingas darželiui ar gyvenimui. Taip, skamba šiurkščiai, tačiau tokiam vertinimui yra priežasčių: sąrašas įgūdžių, kurių vaikams reikia, kad jie galėtų pasisekti ankstyvasis ugdymas yra palyginti trumpas ir neapima įsiminimo.
Viena iš priežasčių, kodėl abėcėlė ir skaičių šimtmetis nebūtinai yra naudingi, yra ta, kad kiekvienas vaikas į darželį ateis turėdamas nepaprastai skirtingą žinių lygį, atsižvelgiant į tai, kur jis iš anksto kd. Taigi, nesvarbu, ar jie akademiniu požiūriu yra šiek tiek priekyje, ar šiek tiek atsilikę, visi žinos savo raides, skaičius ir spalvas, kai eis link sunumeruoti pažymiai.
SKAITYTI DAUGIAU: Tėvo vadovas į darželį
Kita priežastis, dėl kurios skaitmenų, raidžių, gyvūnų pavadinimų ar valstijų didžiųjų raidžių įsiminimas neturi jokio skirtumo darželyje, yra ta, kad žinios be konteksto nėra labai svarbios. Vien todėl, kad 5 metų vaikas žino Vermonto sostinę, dar nereiškia, kad jis ar ji supranta Monpeljė istorinę reikšmę ar demografinius rodiklius (arba turi). Tiesą sakant, iš pažiūros įspūdingas vaikas gali atsilikti, jei nežino, kad skaičiai gali padėti atlikti sandorį arba kad raidės sukuria knygą.
„Pirmieji penkeri vaiko gyvenimo metai turėtų būti patirtiniai“, – aiškina šeimos terapeutė ir buvusi darželio auklėtoja dr. Kathryn Smerling. „Ta patirtis turėtų būti susijusi su tuo, kas vyksta jų pasaulyje, ir su mokymusi, kaip veikti pasaulyje. Tai nėra abstraktus gyvenimo etapas: tai labai konkretus gyvenimo etapas.
Abėcėlės daina gera. Tačiau svarbiau, kad vaikas gebėtų atpažinti, kad abėcėlė sudaryta iš raidžių ir kad raidės sudaro žodžius ir kad tie žodžiai gali kurti istorijas. Tai viena iš priežasčių, kodėl tėvai, skaitantys su vaikais, yra raktas į raštingumą. Siekdamas padėti, Smerling ragina tėvus nurodyti žodžius, nesvarbu, ar jie yra knygos puslapiuose, ar verslo iškabose pagrindinėje gatvėje.
Kontekstas taip pat svarbus skaičiams. „Manau, kad vaikai turėtų žinoti, kaip atpažinti pinigus, nes tai yra mainai“, – aiškina Smerlingas. „Daiktai mūsų visuomenėje vertinami. Už daiktus mokame pinigais, pažymėtais skaičiais.
Siekdama puoselėti šią idėją, ji siūlo tėvams kartu su vaiku rinkti centus, juos suskaičiuoti ir iškeisti į kitas monetas ar skanėstus. Tą pačią idėją galima įgyvendinti surenkant rutuliukus į stiklainį, po vieną kiekvieną kartą, kai vaikas ką nors daro teisingai. Galiausiai rutuliukus galima suskaičiuoti ir iškeisti į skanėstą ar žaislą. Visa tai parodo skaičių galią kontekste.
„Visa tai yra funkcionalu“, - sako Smerlingas. „Tai leidžia vaikui veikti“.
Kontekstas taip pat svarbus socialiniams ir emociniams įgūdžiams, kuriuos vaikai turi žinoti prieš eidami į darželį. Vienas dalykas yra pasakyti vaikui, kad patekęs į darželį jis turi atkreipti dėmesį, klausytis mokytojo ir elgtis patiems. Tačiau dar geriau, kad jie suprastų, kodėl šie dalykai yra svarbūs jų pačių namuose kartu su suaugusiaisiais, kurie jau yra jų gyvenime.
Štai kodėl tėvams svarbu laikytis tam tikrų drausminių standartų ir modeliuoti gerus socialinius sandorius. Tai reiškia, kad jei tėvai nori, kad jų vaikas suprastų atsparumo, manierų ir taisyklių laikymosi vertę, jie taip pat turi pasakykite prašau ir ačiū, ramiai reaguokite į nesėkmes ir stresą, laikykitės taisyklių, kartu atkreipdami dėmesį į jas vaikas.
„Jūs turite patvirtinti vaiką ir taip pat klausytis, ką jis sako“, - aiškina Smerling. „Turite kalbėtis su jais jų lygiu, o ne savo, kaip suaugusio, lygiu.
Be abėcėlės žinojimo ir skaičiavimo, vaikams nereikia turėti daugiau nei noro intelektualiai, emociškai ir tikriausiai fiziškai bendrauti su pasauliu. Smerling pažymi, kad nesvarbu, ar vaikas yra populiarus tarp kitų vaikų. Nesvarbu, ar jie yra šiek tiek trumpesni. Tai yra bruožų, susijusių su vystymosi procesais, kurie vyksta priepuoliais ir prasideda per visą vaiko gyvenimą, pavyzdys. Iš esmės viskas išeina skalbimo metu.
Tačiau Smerlingas skuba atkreipti dėmesį į tai, kad tėvai, kurie jaučia problemą, kai jų vaikas ateina į darželį, turėtų ką nors daryti greitai – nereikia jaudintis dėl perdėtos reakcijos.
„Gaukite pagalbos“, – sako ji. „Intervencijos atlikimas iki penkerių metų turi tikrai ilgalaikį poveikį.
