Kad jūs domājat par pirkstu apgleznošanu, jūs, iespējams, iztēlojaties a bērnudārzs klase ir piepildīta ar 5 gadniekiem, kas bez prāta smērē krāsas visur, izņemot audeklu. Tas ir netīrs. Tas ir haotisks. Tā ir aina, kas liktu pat Džeksonam Polakam zvanīt taimautu. Tas, par ko jūs, iespējams, nedomājat, ir Īrisa Skota, bet jums vajadzētu. Mākslinieciskā anomālija, 33 gadus vecā māksliniece ir pasaulē ražīgākā pirkstu gleznotāja, kura karjeru veidojusi, veidojot tēlotājmākslas darbus tikai ar eļļas krāsu un divām rokām.
Gleznošana ar pirkstiem bieži tiek uzskatīta par nevīžīgu un abstraktu tiekšanos, taču Irisa darbs ir rūpīgs un dinamisks; no pirmā acu uzmetiena ir grūti noticēt, ka tas ir izdarīts bez otas. Īrisa nesāka ar pirkstiem vien: viņa koledžā izveidoja paņēmienu bāzi, pirms, studējot Taivānā, paklupa pāri cipariem draudzīgā vidē. Viņa dievināja brīvību, ko piedāvā mākslas forma, un nolēma to turpināt pilnu slodzi. Ņemot vērā Skota unikālo prasmju kopumu, bija tikai jēga lūgt viņai padomus par pirkstu apgleznošanu. Lūk, kā viņa iesaka pārvērst jūsu bērnus par meistarīgiem krāsas manipulatoriem.
Sāciet ar zīmuli un lineālu
Apgleznošana ar pirkstiem, iespējams, ir kaut kas tāds, ko mēģina lielākā daļa bērnu vecumā no 3 līdz 5 gadiem, taču patiesībā tā ir diezgan sarežģīta mākslas forma. Ja jūsu bērns vēlas tajā iesaistīties, Irisa iesaka sākt ar kaut ko vienkāršu: paņemiet zīmuli un iemācieties zīmēt.
"Grafīta zīmuļa izmantošana pret krāsu pārvietošanu tieši ar pirkstiem ir atšķirības starpība." Citiem vārdiem sakot, tas māca jūsu bērnam kontrolēt. Skots arī uzsver lineāla izmantošanu, lai iemācītu bērnam veikt mērķtiecīgas, precīzas kustības. “Zīmēšanai lineāls ir kā treniņriteņi. Galu galā jūs varat to pārvarēt, bet tas palīdz jums mācīties.
Just Blue It
Pikaso bija zilais periods, un, pēc Irisa domām, arī jūsu bērniem. Viņa saka, ka vislabākais pirkstu apgleznošanas sākuma komplekts ir daudz zilas krāsas un dažas labas vecmodīgas, neapdomīgas pamešanas. "Dodiet viņiem zilu un ļaujiet viņiem kļūt savvaļā. Iegūstiet dažādus toņus, ”viņa saka. “Lai kādu nekārtību viņi radītu, tā izrādīsies skaista, ūdeņaini abstrakta glezna. Tad jūs varat palīdzēt viņiem attīstīt savas prasmes, ja viņi to vēlas darīt.
Kopēt lietas
Stīvs Džobss reiz teica ka Pablo Pikaso reiz teica: “Labi mākslinieki kopē. Lieli mākslinieki zog. Ironiski, Pikaso, iespējams, ir nozadzis šo citātu, taču, neskatoties uz to, Irisa piekrīt, ka kopēšana ir svarīga mākslai. Un, lai gan jūsu bērns, iespējams, vēlēsies nekavējoties ķerties pie oriģinālu mākslas darbu radīšanas, kas kādu dienu karāsies muzejos vai bagātu cilvēku dzīvojamās istabās. kuri vēlas, lai viņu draugi zinātu, ka viņiem patīk māksla, jūs vēlēsities mudināt savu bērnu sākt, mēģinot atdarināt vienkāršu, vienkāršu sīkumi.
“Mudiniet viņus kopēt,” Irisa uzstāj, “Tā dara profesionāļi. Kopēšana rada sliktu repu. Mēs veidojam atsevišķus gabalus, bet arī izsekojam un kopējam. Īpaši bērniem tas māca formu un tehniku.
Atrodiet pareizo un nepareizo mākslā
Māksla var būt subjektīva, taču Irisa uzstāj, ka tā nav tik objektīva, kā cilvēki domā. Un jo īpaši tas nav tik subjektīvi, kā vecāki izliekas, kad viņu bērni sajaucas. “Ja tavs bērns mācās matemātiku un tev teiktu 2+2=5, tu neteiktu: “Cik lieliska atbilde! Tu esi tik unikāla!''
Irisa saka, ka, neskatoties uz to, ko vairums vecāku domā, bērniem patīk redzēt taustāmus uzlabojumus savā darbā. Acīmredzot mākslu var atstāt individuālas interpretācijas ziņā, taču tas nenozīmē, ka nav pareizi vai nepareizi. Irisa saka: "Māksla var kļūt abstrakta, bet vispirms viņiem ir jāzina, kā zīmēt."
Nesniedziet nepatiesas uzslavas
Īrisa saprot, ka vecāki vēlas mudināt savus bērnus būt pārliecinātiem par savu aizraušanos, un tāpēc viņi bieži stāsta savam bērnam, ka viss, ko viņi dara, ir pārsteidzošs. Bet Irisa saka, ka šī pieeja ir "tīra muļķība".
"Bērni ir gudri. Viņi var sajust tukšu uzslavu," viņa saka. "Ja viņi mēģina uzzīmēt suni un tas ir tālu, tas nepalīdz teikt, ka tas ir" moderns" vai "foršs"."
Irisa acīmredzot nesaka, ka jums vajadzētu ņirgāties par savu bērnu vai atturēt viņu, un viņi ir pelnījuši atzinību par mēģinājumu. Bet bērni to novērtē, ja cilvēki ir godīgi par to, kur viņi var uzlabot savu darbu.
