Amerikas Pediatru akadēmija (AAP) vēlas, lai vecāki zinātu, ka viņi ir naudas izšķērdēšana augsto tehnoloģiju rotaļlietām. Faktiski saskaņā ar jauno AAP klīnisko ziņojumu ar nosaukumu Spēles spēks: Pediatrijas loma mazu bērnu attīstības veicināšanā tur ir burtiski nav vajadzīgas augstas cenas elektroniskās rotaļlietas un ierīces tik ilgi, kamēr kartona kastes un bloki pastāv pasaulē. Jo izrādās, ka tad, kad bērni spēlējas ar tik nekaitīgiem priekšmetiem kā, piemēram, koka karote, viņi joprojām saņem spēles priekšrocības. Tātad, direktīva šķiet skaidra: ir pienācis laiks vecākiem nolikt iPad un paņemiet zīmēšanas bloku.
Šī informācija, iespējams, dažiem vecākiem liks justies aizsargājošiem. ES saprotu. Dzirdot, ka maniem bērniem jebkad bija vajadzīgs tikai pods, uz kura dauzīties, mani pārņem dīvaina panikas sajūta. Kādu iemeslu dēļ doma par to, ka maniem zēniem ir tikai zemu tehnoloģiju rotaļlietas, šķiet mežonīgi regresīva. Tik daudz, tas gandrīz izraisa paniku.
Kā ar nākotni? Kopš es kļuvu par vecāku, tehnoloģiju nozare mani ir mudinājusi ticēt, ka maniem bērniem ir jāprot kodēt līdz 10 gadus veciem, pretējā gadījumā viņi paliek bez darba, nabadzīgi un, iespējams, bez draugiem. Šim nolūkam man, iespējams, vajadzētu iegādāties īpašu interaktīvu robotu vai lejupielādēt kodēšanas lietotni, vai vismaz likt viņiem skatīties izglītības programmu, kas palīdz viņiem attīstīt zinātni, tehnoloģijas, inženierzinātnes un matemātiku (STEM) prasmes. Un ja es nē? Nu, es esmu slikts vecāks, vai ne?
Tā nav, saka AAP. Tādi vecāki kā es patiesībā ir kļuvuši par upuriem ilgstošai krāpniecībai, kas sākās, kad mani vecāki lepni nogāza uz pusdienu galda smago Commodore 64 datoru un teicu, ka es kaut ko uztaisīšu es vēl. Bet izrādās, ka man nekad nav bijusi vajadzīga tehnoloģija un arī maniem bērniem. Jo visas mūsdienu pasaulei nepieciešamās prasmes var attīstīt daudz vienkāršākā spēlē.
Piemēram, ziņojuma autori skaidro: “Spēle ar tradicionālajām rotaļlietām bija saistīta ar paaugstinātu kvalitāti un kvantitāti valodu, salīdzinot ar spēlēšanos ar elektroniskām rotaļlietām, īpaši, ja videorotaļlietas neveicināja mijiedarbību. Kāpēc ir tas? Tas ir loģiski, ja jūs par to patiešām domājat. “Mediju līdzekļu (piemēram, televīzijas, videospēļu un viedtālruņu un planšetdatoru lietojumprogrammu) izmantošana bieži veicina pasivitāti un citu radošuma patēriņš, nevis aktīva mācīšanās un sociāli interaktīva spēle,” skaidro AAP autori Ziņot.
Lai iegūtu vēl vairāk pierādījumu, meklējiet tikai pētījumu, kas minēts jaunajā ziņojumā, kurā tika aplūkots, kā mazuļi mācās, izmantojot mazuļa Einšteina videoklipus, salīdzinot ar bloku izmantošanu. "Bērni, kuri patstāvīgi spēlējās ar blokiem, attīstīja labākas valodas un izziņas prasmes nekā viņu vienaudži, kas skatījās videoklipus," norāda autori.
Man piederēja Baby Einstein video. Abi mani bērni tos skatījās. Es biju pilnīgi apmānīts.
Un man ir aizdomas, ka to kādu dienu sapratīs arī daudzi vecāki, kuri iegādājās mācību rotaļlietas vietējā Apple veikalā. Tāpēc, iespējams, mana satraukums par kartona kastēm un ārā pavadīto laiku pārspēj LeapPad, tas ir mazāk saistīts ar maniem bērniem un vairāk par mani. Gudri tirgotāji izmantoja manu vecāku nedrošību. Es esmu rube.
Bet arī es esmu slinks. Tehniskās rotaļlietas izmanto arī šo vecāku vājumu. Ja bērni, mācoties kodēt, var bloķēties ekrānā vai reaģēt uz pīkstoša rīka uzvednēm, kāpēc man ir jābūt tur? Galu galā man ir citi sūdi, ko darīt. Tāpat kā mēģināt mazināt stresu, ko rada viss troksnis un zilā gaisma, kas izplūst no visiem šiem mazajiem ekrāniem.
Problēma ir tāda, ka, runājot par spēlēšanu, tradicionāla, lēta un zemu tehnoloģiju iegūšana darbojas labi, taču tas ir ievērojami uzlabots, mijiedarbojoties ar pieaugušo. Jo pierādījumi liecina, ka tad, kad bērni iesaistās brīvā, bērnu vadītā, iztēles pilnā spēlē ar pieaugušo, viņu smadzenes praktiski uzplaukst.
"Pateicoties aprūpētāju buferspējai, spēle var kalpot kā pretlīdzeklis toksiskajam stresam, ļaujot fizioloģiskajai stresa reakcijai atgriezties sākotnējā līmenī," raksta AAP ziņojuma autori. "Pieaugušo panākumi vēlākā dzīvē var būt saistīti ar bērnības rotaļu pieredzi, kas audzināja radošumu, problēmu risināšanu, komandas darbu, elastību un inovācijas."
Šīs prasmes — radošums, problēmu risināšana, komandas darbs, elastība un inovācijas — ir tieši tās, kas palīdzēs maniem bērniem gūt panākumus nākotnē. Kodēšanas valodas mainīsies. Datoru kodēšanas veids mainīsies. Nepieciešamība pēc radošuma un problēmu risināšanas nekad nemainīsies. Un to es dodu saviem bērniem, spēlējoties ar viņiem. Ko es dodu saviem bērniem, pasniedzot viņiem kādu muļķīgu tehnoloģiju rotaļlietu? Šķērslis dzīves pieredzei un cilvēku mijiedarbībai. Tagad tas ir regresīvi.
Tātad, kāds ir ceļš uz priekšu? Mums šis fakts ir jāiekļauj: analogā spēle, kas piepildīta ar cilvēka pieredzi, ir vislabākā lieta mūsu bērniem. Jā, tas ir arī grūti. Lai nokļūtu uz zemes un sakrautu blokus, ir nepieciešamas lielākas vecāku pūles, it īpaši, ja Instagram ir jāritina. Bet tas ir pūļu vērts. Ne tikai bērnam, bet arī vecākiem.
Apsveriet šo ziņojuma piezīmi: "Kādā pētījumā tika dokumentēts, ka pozitīvas audzināšanas aktivitātes, piemēram, spēlēšanās un kopīga lasīšana, samazina vecāku uzmanību. stresa pieredze un uzlabošanās vecāku un bērnu attiecībās, un šīs sekas ir starpnieks starp aktivitātēm un sociālajām un emocionālajām attiecībām. attīstībai.”
Tātad, lūk, mans plāns — vairs nekādu tehnisko rotaļlietu. Es likšu uzsvaru uz rotaļlietām, kas rosina iztēli un fizisku rotaļu. Es dubultāšu laika pavadīšanu ar saviem zēniem bez ekrāniem. Dati ir skaidri redzami, ka laba, zemu tehnoloģiju, rupja spēle ir mana zēnu attīstības atslēga. Es viņiem to iedošu. Ārstu rīkojumi.
