Šorīt Nobela komiteja Stokholmā paziņoja, ka ir piešķīrusi Nobela piemiņas prēmiju ekonomikas zinātnē Ričardam H. Tālers, Čikāgas Universitātes Booth School of Business profesors. Tālers ieguva balvu, pateicoties viņa ieguldījumam uzvedības ekonomikas jomā, jo viņš nepakļāvās tradicionālajai ekonomikai domājot, kad viņš saprata, ka, lai saprastu, kā cilvēki rīkojas, izturas un skatās pret naudu, dažreiz tas ir jādara noraidīt racionalitāti. Ar šo izpratni Tālers varēja atklāt, ka cilvēku prātus var mainīt, veicot nelielu, galu galā nenozīmīgu pielāgošanu, ko Tālers sauc par pamudinājumu. Lai demonstrētu pamudinājuma efektivitāti, Tālers norāda uz veidu, kā bērni patērē ābolu šķēles, salīdzinot ar veseliem āboliem.
Kornela universitātes pētījums 2013. gadā to parādīja sagriežot ābolu šķēlēs un ieliekot gabaliņus plastmasas maisiņā "ievērojami palielina ābolu patēriņu bērniem." Patiesībā skolās, kurās tika veiktas šīs šķietami nejaušās izmaiņas, bērni ēda līdz pat 70 procentiem vairāk ābolu nekā iepriekš. Protams, kā racionāls vērotājs, mēs visi zinām, ka nav reālas atšķirības starp sagrieztu ābolu un nesagrieztu ābolu. Tomēr, kā norāda Tālers, izmainīta uztvere, ko izraisa viegls “pagrūdiens”, var spēlēt lielu lomu tajā, kā cilvēki ar kaut ko iesaistās.
Ričards H. Tālers uz ekrāna redzams kā Zviedrijas Karaliskās Zinātņu akadēmijas ģenerālsekretārs Gorans K. Hanssons paziņo par Sveriges Riksbank balvas ekonomikas zinātnē laureātu Alfrēda Nobela piemiņai.
Protams, šāda iracionāla uzvedība diez vai attiecas tikai uz bērniem, jo Tālers norāda, ka arī pieaugušie konsekventi pieņems lēmumus, kas ir pretrunā jebkurai loģikai. Uzņēmumos bieži būs darbinieki, kuri nespēj reģistrēties 401 000 plānā nevis tāpēc, ka uzskata, ka tas ir pretrunā viņu interesēm, bet gan tāpēc, ka uzdevums šķiet pārāk biedējošs. Uzņēmums Minesotā izmantoja Tālera pagrūšanas teoriju, vienkārši ļaujot darbiniekiem automātiski reģistrēties plānā, ja viņi nevēlējās veikt izpēti un izvēlēties konkrētu plānu. Pirmajā gadā vien uzņemšana pieauga no 49 procentiem līdz 86 procentiem.
Līdzīgi kā ekonomikā, mācīšanās, kad izmet loģiku pa logu ir liela daļa no panākumiem kā vecākam. Tā kā, lai gan bērniem nav pilnībā trūkst racionalitātes, viņi bieži vien atteiksies no jebkādas struktūras šķietamības pat mazākās kaprīzes dēļ. Bet, atrodot efektīvus “dunkājumus”, vecāki var atrast vieglu, neloģisku risinājumu tam, kas kādreiz bija nepārvarama problēma bērnam. Jo, kad dzīve dod ābolus, pagatavo ābolu šķēles.
