Šērlijas Bogartas lieliskās ilustrētās klasikas versijā H.G. Velsa ir dīvaina dziesma. Laika mašīna to kaut kā dzied personāžs, kuram vajadzētu būt mēmam. Neskatoties uz to, ka viņas versija tiek saukta par adaptāciju, Bogarts dziesmu veidoja no veselas drānas. To dzied Vīna, varonis, kurš Velsa grāmatā gandrīz klusē, bet runā un dzied Bogāra adaptācijas laikā. Un Velsa nonāca pie Bogāra vīzijā un lika viņai pievienot rāpojošu dziesmu viņa slavenākajam darbam, viņa iesaistās kliedzošā mākslinieciskā vandālisma darbībā. Par laimi, lielākā daļa no 65 citiem Great Illustrated Classics sērijas nosaukumiem nesatur tik dramatiskas izmaiņas. Tā vietā tie vienkāršo valodu un ilustrē darbību, lai padarītu klasiskos darbus vieglāk saprotamus jauniem lasītājiem.
Tas noved mūs pie jautājuma, uz kuru vecākiem ir jāatbild: pat ja viņi ir samērā uzticīgi oriģināli, vai šīs klasisko darbu vienkāršotās, ilustrētās versijas patiešām ir piemērotas jauniešiem lasītāji?
Ir divas galvenās domu skolas. Jā, jo, kā saka izdevējs, grāmatas “veicina zēnu un meiteņu prasmju attīstību dažādās jomās lasīšanas līmeņi." Citiem vārdiem sakot, tie ir rīki lasītprasmes veidošanai, pat ja tie nav kvalificējami literatūra. Citā skatījumā tie tiek uzskatīti par tukšiem oriģināldarbu simulariem, kas nodara ļaunumu saviem jaunajiem lasītājiem, noņemot to, kas klasiku padara par klasisku. (Tā, visticamāk, ir uzņēmīgā palaidņa viedoklis, kurš uzskaitīja “I. Dummitdown” kā līdzautore daudzām Amazon sērijas grāmatām.)
Lai izprastu debates, ir vērts izpētīt tipiskāku Great Illustrated Classics traktējumu, Mobijs Diks, ko arī adaptējis Bogārts. Melvila romāna sākumā Ismaēls piedzīvo "drēgnu, slapju novembri manā dvēselē", un šķiet, ka viņš "atsaucas uz katras bēres, ko satieku, aizmuguri". Viņš ir patiešām apmulsis.
Melvila valodā ir ritms, komats un semikoli, kas gan atdala, gan savieno spilgtus aprakstus. Lasot to, jūs ne tikai zināt, kas notiek Ismaēla sirdī, bet arī jūs justies to.
Paralēlā frāze no Great Illustrated Classics izdevuma ir "ikreiz, kad dzīve mani satrieca". Raksts ir daudz mazāk emocionāls, bet jauniem lasītājiem tas ir daudz vieglāk saprotams. Vai tā ir laba lieta, vai arī Melvila valodas zaudēšana nav tā vērts?
Abiem argumentiem ir pamats. Šķiet, ka noteicošais faktors ir tas, cik daudz norādījumu jaunie lasītāji saņem, kad tiek iepazīstināti ar sēriju.
Lasītprasmes eksperts Dr Timotijs Šanahans, izcilais emeritētais profesors Ilinoisas Universitātē Čikāgā, uzskata, ka tādām grāmatām kā sērijas Great Illustrated Classics var būt noderīgi rīki.
"Manuprāt, ir lieliski, ka bērni tiek pakļauti klasiskajai literatūrai, pat ja tā nav tik pilnībā realizēta kā tradicionālākā versija," sacīja Šanahans. "Mēs vēlamies, lai bērni zinātu mītus un to, kā tiek stāstīti stāsti. Ir īpašas pasakas un varoņi, kurus mēs vēlamies, lai viņi zinātu.
Tāpat kā seriāls Vēlmes kauls, sērija Great Illustrated Classics iepazīstina bērnus ar stāstiem, kas viņiem jāzina, lai viņi būtu kultūras ziņā kompetenti. Bērni, kuri lasa Lielo ilustrēto klasiku, zinās, kuri spoki apmeklē Ebenezeru Skrūdžu, redzēs, kur ceļo Fileass Fogs, un sapratīs izsalkušā Olivera Tvista pazemojumu. Viens svarīgs brīdinājums: sērija ir ļoti vērsta uz Rietumu, balto, vīriešu autoriem.
Ilustrācijas arī palīdz. 2016. gada Hamlainas universitātes pētījums atklāja, ka valodu apguvējiem labāki rezultāti gan īso, gan ilgtermiņa uz atmiņu balstīti novērtējumi, kad viņi lasa stāsta grafisku romānu versiju, nevis tikai tekstu versija. Cits japāņu pētnieka pētījums parādīja, ka stāsta grafiskās versijas lasīšana ļauj labāk izprast pēc tam lasīto tikai teksta versiju.
Turklāt lielākā daļa bērnu vienalga nevar izlasīt šo tekstu pilno versiju Lexile punktu skaitīšana, ko Šanahans sauc par "labi apstiprinātu shēmu tekstu novietošanai grūtību kontinuumā".
Nesaīsinātā versija Ivanhoe ir Lexile vērtējums 1410L; Great Illustrated Classics versijas Lexile vērtējums ir 990L. Ņemot vērā kontekstu, uzņēmums, kas atrodas aiz Lexile, iesaka sestās klases skolēniem lasīt grāmatas no 690 līdz 1160 litriem. Tātad vidusmēra sestās klases skolniekam, visticamāk, ir pārāk grūti tikt cauri nesaīsinātajai versijai, un Great Illustrated Classics izdevums atbilst viņu spējām.
Tomēr, lasot sarežģītu tekstu vieglāk atstāstīt, tas neļauj lasītājam veikt grūto, bet atalgojošo izpratnes darbu.
"Prezentācijas forma ir mazāk līdzīga materiāliem, ko lasa koledžā vai darba vietā," sacīja Šanahans, "tāpēc lasīšanas prakse nebūtu tik izdevīga kā tradicionālākas versijas lasīšana."
Citā Shanahan citētajā pētījumā vidusskolēni, kuri lasīja darba grafiskās versijas, pabeidza mazāk nekā pusi laika. Tas vienkārši ir daudz mazāk laika, kas pavadīts lasīšanas praksē, kas nav lieliski.
Tātad, ko darīt literāri noskaņotiem vecākiem? Šķiet, ka tiešs Great Illustrated Classics aizliegums ir nepareizs. Ja jūsu bērns ir dedzīgs lasītājs, iespējams, jūs nevarēsit viņu atturēt no lasītāja, un tie ir noderīgi, lai veidotu zināšanas par svarīgiem kultūras darbiem. Jūsu kā vecāka uzdevums ir nodrošināt, lai jūsu bērni zinātu šo stāstu garākās un atalgojošākas versijas pastāv un ka tās ir pieredzes vērtas, pat ja jūsu bērns jau ir izlasījis Lielo ilustrēto klasiku izdevums.
"Ir saprātīgi pārliecināties, ka bērni zina, ka ir daudz izstrādātākas versijas, kuras viņi kādreiz vēlēsies izlasīt," sacīja Šanahans. "Nav slikta ideja stādīt šīs sēklas."
