Jūsu mazulis joprojām pats neko daudz nevar izdarīt — piesiet sev kurpes vai pagatavot sev brokastis. Bet patiesībā ir diezgan daudz lietu divgadīgiem bērniem var darīt pašiem, un ir svarīgi, lai viņi sāktu uzņemties atbildību par šiem uzdevumiem — lai arī cik nelieliem –, jo tas palīdz viņiem saprast cik svarīgi ir būt neatkarīgam.
Jā, būs dažas asaras un sabrukums, kas saistīti ar jūsu bērna tiekšanos pēc autonomijas. Taču būs vēl vairāk gaviles un aplausu, kad jūsu jaunietis atklās, ka viņam tētis nav vajadzīgs katru reizi, kad viņam ir jāizmanto vannas istaba vai viņš vēlas spēlēt kādu spēli. Vai vēlaties veicināt sava bērna neatkarības sajūtu? Sāc šeit.
1. Ļaujiet viņiem pāršķirt lapu.
Neliels, bet svarīgs žests: iesaistiet savu mazuli stāstu stundā, liekot viņam pāršķirt grāmatas lappuses. Viņš pat var turēt grāmatu rokās, kamēr jūs lasāt — šeit mērķis ir vienkārši likt viņiem justies tā, it kā viņi diktētu aktivitātes tempu, nevis pasīvi sēdēt, kamēr jūs to darāt viņu vietā.
2. Ļaujiet viņiem uzņemties vadību podiņmācība.
Daži bērni ātri uztver. Citi bērni velta laiku, lai uzzinātu, kad, kur un kā. Svarīgi ir tas, ka jūs ļaujat viņiem to izdomāt saskaņā ar viņu noteikumiem un savā laikā. Jūsu uzdevums ir parādīt viņiem, kas jādara (un atkārtot tik reižu, cik nepieciešams), un uzmundrināt viņus, kad viņi to dara. Viņu uzdevums ir savienot punktus starp vēlmi doties un vietu, kur ieiet. Izmantojot Pull-Ups® treniņbikses palīdzēs pārvarēt plaisu starp šiem diviem jēdzieniem, līdz viņi to būs apguvuši.
3. Slavējiet viņu centienus.
Pirmo reizi kaut ko darīt pašiem ir aizraujoši! Un, lai gan virzīšana virs tiem nav īstā pieeja (šeit ir par neatkarību, atceries?), lēkt ar “Tas ir lieliski!” vienreiz uzdevums ir izpildīts (poda izskalošana vai iesaiņojuma izmešana miskastē) liek maziem bērniem praktiski pārsprāgt lepnumā par to, ko viņi ir izdarījuši sasniegts.
4. Ļaujiet viņiem ēst kā pieaugušiem cilvēkiem.
Jūs neesat sava bērna šefpavārs. Tas nozīmē, ka dažādu ēdienu piedāvāšana ēdienreizes laikā ne tikai palielina izredzes, ko jūsu mazulis atradīs kaut ko, ko viņai patīk ēst, tas viņai arī rada tādu pieauguša cilvēka sajūtu, ka viņa izvēlas vakariņās, ko viņa vēlas. pieaugušie dara. Tajā pašā laikā jums vajadzētu dot viņiem dažas ierobežotas izvēles iespējas. Piemēram: "Šovakar mums ir divas dārzeņu izvēles. Vai mums vajadzētu zirņus vai burkānus? Šādi formulējot, jūs atņemat lielāko jautājumu (“Vai vēlaties dārzeņi?”) un aizstājot to ar opciju vai nu/vai, jūsu mazulim liekas, ka viņš kontrolē savas vakariņas. izvēles. Jūs arī dodat viņam iespēju pieņemt lēmumus ne tikai viņam pašam, bet arī visai ģimenei.
5. Lieciet viņiem izvēlēties savu apģērbu.
Ģērbšanās pašam ir nozīmīgs pavērsiens, kaut vai tāpēc, ka tas atvēl dažas papildu minūtes, lai no rīta ģērbtos pats. Lielākā daļa bērnu neapgūs šo prasmi līdz pamatskolai, taču jūs varat iesēt sēklas, palūdzot viņam izlemt, kādu tērpu viņš vēlas valkāt šajā dienā.
6. Palūdziet viņiem palīdzēt "pagatavot" vakariņas.
Šajā vecumā divus gadus veci bērni ir apsēsti ar to, ko dara tētis un mamma, neatkarīgi no tā, vai tas ir veļas locīšana, krekla gludināšana vai dārzeņu griešana. Nekas no tā, protams, nav piemērots jūsu mazulim, taču tie var palīdzēt, veicot vienkāršas lietas: Piemēram, sagrieztu dārzeņu ievietošana salātu bļodā vai kūkas mīklu maisīšana ar koka trauku karote. Uzdodiet savam bērnam uzdevumu, kas liek viņam justies tā, it kā viņš piedalās ģimenes maltītē; tas virza mājās domu, ka katrai personai ir maza loma kopējā attēlā.
7. Aizmirstiet būt ideālam.
Maziem bērniem ir grūti mēģināt darīt lietas pašiem. Tik grūts, ka faktiski apmēram puse no jūsu mazuļa "papildītajiem" uzdevumiem neatbildīs jūsu iecerētajam iznākumam. Tas ir labi. Šī ir viena reize, kad pārmērīgi lietotā frāze “svarīga ir doma” patiešām ir patiesa.
8. Dodiet viņiem kontroli pār rotaļlietu kastīti.
Tam, kas iznāk, ir jāiet atpakaļ. Mazi bērni nevar veikt sarežģītu tīrīšanu, bet, ja viņi spēj noņemt visas savas darbības figūras no labi uzkrāta tvertne uz grīdas, tad tie ir arī pietiekami saskaņoti, lai pēc spēles laika tos novietotu atpakaļ. Neļaujiet tam justies kā darbam — kronējiet viņus par rotaļlietu kastes karali un karalieni un paskaidrojiet kā valdniekiem, pārliecinieties, ka viņu lojālie pavalstnieki dara, kā viņiem liek, un atgriežas mājās pēc viņu piedzīvojumiem valstībā beidzies.
9. Ej halvsies.
Ja viņš uzvilks kreiso apavu, jūs uzvilksiet viņa labo. Ja viņa uzvilks kreklu, jūs aizspiedīsit pogas. Veiciniet bērna neatkarību, sadalot veicamo uzdevumu uz pusēm.
10. Ļaujiet viņiem iegūt savu uzkodu…
Glabājiet viegli atveramas burkas ar kliņģeriem, bļodas ar mazgātiem āboliem un citas veselīgas izvēles preces savā pieliekamajā zemā plauktā, kur bērns var aizsniegt. Kad pienāks uzkodu laiks, sakiet savam mazulim, lai viņš paņem no plaukta kādu uzkodu. (Pirmās reizes jūs varat viņam sekot līdzi virtuvē, lai uzraudzītu.) Bērni gūst patiesu gandarījumu no pašbarošanas.
11. …Un notīriet savu šķīvi.
Rituāli, kas saistīti ar galda klāšanu un notīrīšanu, ir lieliska vieta, kur sākt mācīt bērniem, ka vakariņas nešķiet tikai kā burvība — tās ar mīlestību nodrošina kāds, kas smagi strādā virtuvē. Mazi bērni nevar nēsāt neko smagu vai karstu (vai neko tādu, kas, iespējams, izlīs). Taču viņi var pieķerties pie galda nonest salvetes, traukus un neplīstošus šķīvjus un izņemt priekšmetus, kad maltīte ir pabeigta.
12. Palūdziet viņiem uzzīmēt jums attēlu.
Vai arī izkrāso formu no viņas aktivitāšu grāmatas. Lai gan māksla un amatniecība, iespējams, neliecina par neatkarības veidošanas aktivitātēm, jēdziens “kaut ko izgatavot” ir saistīts ar autonomijas ideju (“Redzi, ko es varu darīt?!”). Palīdziet savam mazajam Pikaso spīdēt, pieprasot tēta, mammas un brāļu un māsu zīmējumus, un sviniet kā traki, kad viņa dzemdē.
13. Ļaujiet viņiem cīnīties.
Ja jūsu bērns rotaļu laukumā sastrīdas ar citu bērnu, dodiet viņam mazliet vietas, lai redzētu, vai viņi to var atrisināt paši. Viņi var būt tikai mazi bērni, taču viņi sāk uzzināt, ka arī citiem cilvēkiem ir jūtas, un ne visi par rotaļām vai rotaļlietu koplietošanu domā tieši tā, kā viņš. Ja cīņa neizdodas, varat iejaukties, taču ļaut bērniem strādāt kopā, lai rastu risinājumu. Pajautājiet katram savu stāsta pusi, pēc tam atkārtojiet to, lai pārliecinātos, ka visi dzird, ko jūt otrs. Lūdziet katram bērnam padomāt par veidu, kā palīdzēt draugam justies labāk par situāciju. Centieties pēc iespējas labāk īstenot viņu ieteikumus un virzieties tālāk.
14. Nododiet viņus atbildīgiem par šķēršļiem.
Viņš nav gatavs sūkties un tīrīt, taču jūsu mazulis var palīdzēt uzturēt savu telpu tīru, ievietojot netīrās drēbes bērna izmēra veļas grozā savā istabā pēc tam, kad viņš tās valkā. Svarīgi uzsvērt, ka tas ir jūsu bērna domēns, un kā šī domēna valdnieks viņš vēlēsies būt pārliecināts, ka viss ir savā vietā. Istabas uzturēšana kārtībā nav sods, tā ir privilēģija, kas rodas no atbildības.
15. Ļaujiet viņai tīrīt zobus.
Visticamāk, pēc tam jums būs jāveic rūpīgāka beršana līdz aptuveni četru gadu vecumam, taču, ja vēlaties paātriniet bērna personīgās atbildības sajūtu, ļaujiet viņam uzklāt želeju uz otas un otu uz viņu mute. Palūdziet viņiem vispirms jūs noskatīties — īpaši spļaušanu izlietnē beigās. Pēc tam dariet to kopā ar skatu pret spoguli, lai jūs varētu pārbaudīt, vai visas sistēmas darbojas.
