Ēriks Kārls, autors Ļoti izsalcis kāpurs, nomira šonedēļ un ir bijis mīlestības un apbrīnas izplūdums par mīļoto bērnu autors tiešsaistē. Ja esat viens no miljoniem cilvēku, kuri uzauguši, mīlot Kārla grāmatas, noteikti vēlēsities noskatīties šo video, kurā Kārla parādās epizodē Mistera Rodžersa apkārtne 1998. gadā, kurā redzams, kā abas leģendārās figūras kādu laiku pavada kopā, kad Rodžerss apmeklē Kārļa studiju.
Klips sākas ar Rodžersa iešanu Kārla studijā, kur autors krāso salvešu papīru. Kārls izstaigā Rodžersu šajā procesā, parādot, kā viņš izmanto veca paklāja gabalus, lai uz papīra izveidotu īpašas izdrukas. Rodžers pēc tam lūdz Kārlu parādīt viņam un skatītājiem, kā viņš veido ilustrāciju, un autors to ar prieku uzliek, radot skaists mākslas darbs ar tikai salvešu papīru un kādu dzeltenu un zaļu krāsu.
Kamēr Kārle glezno, Rodžers viņam jautā, vai viņam vienmēr ir paticis nodarboties ar mākslu. Kārle stāsta, ka viņam ir un ir stāsts par to, kā viņa skolotājs savu talantu jau no mazotnes mudināja vecākus atbalstīt viņa mākslinieciskās spējas.
"Mana pirmās klases skolotājs atzina, ka man tas diezgan labi padodas," Kārla stāstīja par savām mākslinieciskajām spējām. “Un viņa lūdza manu mammu nākt uz skolu un teica, ka esmu talantīgs un labi zīmēju, un viņai un manam tēvam tas ir jākopj. Un viņi to darīja."
"Varu derēt, ka viņa arī pielika dažus jūsu attēlus pie sienas," sacīja Rodžers.
"[Viņa] darīja," sacīja Kārla. "Mana māte iegāja skolā, un gaitenī bija visas manas bildes, un viņa pat nezināja, ka tas ir viņas Ēriks."
Tas nav pārāk emocionāls video, bet jūs varat atrast sevi mazliet saplēst vienkārši vērojot, kā viens ar otru mijiedarbojas divi vīrieši, kuri ietekmēja neskaitāmas bērnības. Un Kārls skaidri norādīja, ka viņš ļoti apbrīno Rodžersu, jo viņš vēlāk rakstīja par savu pieredzi šovā un slavēja Rodžersu.
Es viņu zinu jau ilgu laiku un esmu pārsteigts par viņa darba dziļumu. Kārle rakstīja savā vietnē. "Es domāju, ka viņš un es cenšamies darīt vienu un to pašu, proti, ņemt tēmu, ko uzskatām par svarīgu, un izpētīt to kopā ar auditoriju un lasītājiem. Mēs bērniem nestāstām, mēs ļaujam viņiem pašiem atklāt. “
