Pieaugušie zina, ka lielākā daļa darbu ir apgrūtinoši, taču tam nav obligāti jābūt bērnu piespiedu veikšanai. Pat mazi bērni var tikt galā a pārsteidzoši daudz uzdevumu, ja viņi vadās pēc savām vecākiem. Un, tiklīdz šie bērni ir bērnudārzā, viņu ikdienas gaitām tiek pievienoti dažādi pienākumi. Tā ir rutīna, kas ļauj bērniem tikt galā ar saviem pienākumiem, saka Šanna Donhauzere, bērnu un ģimenes terapeite. Happy Nest terapija Sietlā.
LASĪT VAIRĀK: Tēva rokasgrāmata mājas darbiem
“Mazie bērni, kas nav pieraduši pie mājas darbiem, visticamāk, skolā piedzīvos darbus vai pienākumus. Daudzās klasēs ir pienākumi saviem skolēniem, piemēram, noslaucīt galdus, nolikt mājas darbus un piederumus, pakārt mugursomas un apģērbu,” stāsta Donhauzers. “Kas padara to vieglāk skolā? Rutīnas, paredzamība, stingras robežas un vienaudžu vai kopīga pieredze. Jūs varat tos atjaunot mājās, lai veicinātu bērnu sadarbību.
Šāda veida darbi ir ideāli piemēroti bērnudārzniekiem: mugursomas un mēteļa nolikšana, izpakošana savu pusdienu kastīti, noslaukot virsmas, noliekot rotaļlietas un kārtojot vai kārtojot tādas lietas kā sudrablietas. Tie ir tieši saistīti ar pienākumiem, kas bērniem jāveic skolā, un tie joprojām palīdz nodrošināt mājas uzturēšanu.
Faktiski rutīnas var palīdzēt bērniem redzēt sakopšanas ietekmi uz viņu vidi. Noslaucīt galdu pēc ēšanas? Tagad tas ir tīrs. Saklāj gultu no rīta? Tagad gulta izskatās jauka. Bērniem jau ir rutīna; kad runa ir par pienākumu pievienošanu, vecāku uzdevums ir pārliecināties, ka tie ir atbilstoši, sasniedzami un konsekventi gaidīti.
“Kad jums ir rutīna, pārliecinieties, ka tā ir konsekventa un paredzama. Iestatiet modinātāju, pievienojiet to esošajam ieradumam vai izveidojiet vizuālu attēlu, kas palīdzēs atcerēties,” iesaka Donhauzers. “Lielākajai daļai vecāku jau ir ieviesta rutīna; dažiem ir jābūt stingrākiem attiecībā uz rutīnas ievērošanu. Citiem ir jābūt elastīgākiem attiecībā uz attīstības ierobežojumiem. Pārdomājiet, kas notiek jūsu mājās un kā tas darbojas, un kā tas ne."
Kā bērnudārza bērniem veikt mājas darbus
- Vēl nav par vēlu: bērns bez pienākumiem mājās tos piedzīvo skolā — ir pareizi pievienot darbus pat tad, ja viņiem iepriekš tādu nebija.
- Pamatotas cerības: ir daudz lietu, ko bērni vēl nevarēs izdarīt, un daudzas lietas, ko viņi var sajaukt. Dodiet viņiem uzdevumus, kurus viņi var pārvaldīt, un esiet pacietīgi, ja viņi to nevar izdarīt pareizi.
- Viņiem ir savas robežas: ja bērni neēd visas pusdienas vai slikti snauda, viņi var kļūt neapmierināti vai emocionāli. Vecākiem vajadzētu maigi runāt ar viņiem par uzdevumu.
- Padariet to kā skolu: bērnudārznieki var nolikt mēteli un mugursomu, sakopt savu vietu pēc ēdienreizēm, noslaucīt virsmas, nolikt rotaļlietas un šķirot un sakārtot lietas, piemēram, sudraba traukus.
Vecākiem jāatceras, ka pilna diena skolā bērnudārzniekam var būt fiziski un emocionāli nogurdinoša. Tas nav nekas neparasts gultas slapināšana, lai palielinātu reiz bērns sāk skolu, jo viņi tik saldi guļ. Viņiem ir jāpārvietojas garlaicīgajos ūdeņos sabiedriskā doma (jā, pat bērnudārzā.) Un viņiem, iespējams, ir jācīnās ar vecāku lielajām cerībām un agrīnu sākumu, iespējams, nebija sagatavoti. Tātad, ja viņu rutīna tiek izjaukta — nokavētas uzkodas, nokavētas snaudas vai tāpēc, ka diena ir pārāk neparedzama –, bērniem var būt grūti noturēties kopā pietiekami ilgi, lai pabeigtu savus darbus. Tieši tad vecākiem ir jāiejaucas un jāpārliecinās, ka bērniem ir emocionāls atbalsts un paraugs, kas viņiem ir nepieciešams, lai pabeigtu darbu.
“Ja nepieciešams, veiciet piemaksas,” iesaka Donhauzers. “Savienojieties, modelējiet un stāstiet, lai veicinātu sekošanu. Piemēram, vecāks varētu teikt: “Es zinu, ka nevēlaties paņemt savas rotaļlietas. Jums bija tik jautri spēlēt, un jūs neesat gatavs apstāties. Ir pienācis laiks vakariņām, kas nozīmē, ka ir laiks nolikt rotaļlietas. Iespējams, mums būs laiks spēlēt vēlāk, lai jūs varētu izvēlēties vienu rotaļlietu, ko atstāt. Kuru rotaļlietu mums vajadzētu paturēt vēlāk? Noliksim to īpašā un drošā vietā. Tagad paņemsim pārējo. Vai vēlaties kādu palīdzību?'
Tas apstiprina bērna iebildumus, dod bērnam norādījumus, palīdz viņam redzēt, ka darbam ir iemesls, ka darbs ir beidzies un ka viņiem tas nav jādara vienam. Tas arī pastiprina šo pienākumu nozīmi — tie netiek izlaisti tikai tāpēc, ka konkrēta diena ir nedaudz skarba.
