Mazi bērni, kuri katru dienu vairāk nekā stundu skatās uz ekrāniem, ne tikai spiež ar īkšķi, ievērojot Amerikas Pediatrijas akadēmijas (AAP) standartus. Viņi riskē ar attīstības kavēšanos saskarsmē, motoriskajās prasmēs, problēmu risināšanā un sociālajās prasmēs, liecina pārsteidzošs pētījums JAMA pediatrija. Un viņu vecāki ļauj viņiem to darīt.
Bet kamēr uz JAMA pētījums ir labi izstrādāts un rada spēcīgu korelāciju starp ekrāna laiku un attīstības kavēšanos, tas nav interesanti, jo tas ir pilnībā pārliecinošs par cēloņsakarību. Iespējams, ir iesaistīti ārējie faktori, un mehānismi, ar kuriem ekrāna laiks, šķiet, ietekmē attīstību, nav pilnībā skaidrs. Bet tie nonāk uzmanības centrā.
“Ievērojami ir tas, ka ekrāna laiks samazināja gan bērnu miegu pat šajā agrīnā vecumā, gan samazināja vecāku lasīšanu bērniem, kas, kā mēs zinām, ir spēcīgs bērna pozitīvu iznākumu, piemēram, augstāka IQ, pareģotājs,” Aiovas štata universitātes psihologs Duglass Džentils, kurš nebija iesaistīts studēt, stāstīja CNN.
Pētījuma pētnieki vairāk koncentrējās uz zilajām gaismām. Kur AAP iesaka ka bērni nevar izmantot ekrāna laiku vairāk par vienu stundu dienā (un zīdaiņi paliek pilnībā atvienoti no elektrotīkla), Jaunā pētījuma pētnieki dubultojas, palielinot iespēju, ka ekrāni paši par sevi var kaitēt bērnu smadzenes.
"Ciparu saskarnei ir spilgtas gaismas, tas patiešām pastiprina, tas atkārtojas," stāsta pētījuma līdzautore Šeri Madigana no Kalgari universitātes. WebMD. "Pārāk daudz no tā varētu apdraudēt attīstību, kad bērnu smadzenes strauji attīstās."
Tomēr pētnieki nevēlējās izteikt ļoti konkrētus apgalvojumus. "Ja kas, mūsu atklājumi liecina par plašāku ģimenes kontekstu, to, kā vecāki nosaka noteikumus par digitālā ekrāna laiku un vai viņi aktīvi darbojas iesaistīti digitālās pasaules izzināšanā kopā, ir daudz svarīgāki,” sacīja pētījuma līdzautors Endrjū Pržibilskis no Oksfordas interneta. institūts paziņojumā.
Šķiet, ka šis atklājums atbilst tam, ko uzskata daudzi vecāki. Viens uz aptauju balstīts pētījums gandrīz 20 000 ģimeņu, šķiet, norādīja, ka teorija, ka digitālā ekrāna lietošana pati par sevi kaitē mazu bērnu psiholoģiskajai labklājībai, ir maz vai vispār netiek atbalstīta. Tas varētu būt nepareizi, taču nav pilnīgi skaidru secinājumu, kas varētu izjaukt šo jēdzienu.
Pat jaunais JAMA studēt (plaši aptvertas kā pēdējā nagla zārkā ekrāna laikam) smalki norāda uz ļoti reālu iespēju, ka ekrāni paši par sevi var neizraisīt problēmas un kavēt bērnus. Madigana un kolēģi pieļauj, ka vecāki savus pēcnācējus iemet pie ekrāna, par to rēķinot, ka viņi kopā ar viņiem lasa stāstu vai izved viņus, lai socializētos un izpētītu. Šī iemesla dēļ ekrāna laiks var nozīmēt pārtraukumu mācībās. Un tā varētu būt lielākā problēma.
"Kad mazi bērni vēro ekrānus, viņiem var trūkt svarīgu iespēju praktizēt un apgūt starppersonu, motorikas un komunikācijas prasmes," raksta pētījuma autori. "Kad bērni skatās ekrānus bez interaktīva vai fiziska komponenta, viņi ir mazkustīgāki un tādēļ nepraktizēt rupjas motorikas, piemēram, staigāt un skriet, kas savukārt var aizkavēt attīstību apgabalā. Ekrāni var arī traucēt mijiedarbību ar aprūpētājiem, ierobežojot verbālās un neverbālās sociālās apmaiņas iespējas.
Vai ekrāni ir problēma? iespējams. AAP ieteikumu noraidīšana kopumā ir slikta prakse, un pētījumi joprojām tiek izstrādāti. Kamēr mūsu rīcībā nav vairāk pētījumu, drošības labad noteikti ir lietderīgi ierobežot bērnu ekrāna lietošanas laiku līdz stundai dienā.
Bet atzīsim. Lielākā daļa negatīvo seku, kas uzskaitītas pētījumos par ekrāna laika ierobežošanu, ir acīmredzami līdzīgas nelabvēlīgajai ietekmei, ko rada vecāki, kas neveic savu darbu īpaši labi. Ja nepieciešams, vainojiet ekrānu, taču tikai pēc tam, kad starp izrādēm esat izvedis savus bērnus ārā un izlasījis viņiem stāstu.
Šis raksts sākotnēji tika publicēts
