Kā zināt, kad jūsu bērns runā vēlu — un ko jūs varat darīt

Tas, kurš teica, ka bērni ir jāredz un nav jādzird, noteikti nebija bērna vecāks, kura runa bija aizkavējusies. Jo saskarsme ar vēlu runātāju — mazu bērnu, kuram ir laba valodas izpratne un tipisks kognitīvs, sociāls, redzes un dzirdes attīstība, bet ierobežots runātais vai izteiksmīgais vārdu krājums ir saspringta pieredze vecākiem.

Bet tam nav jābūt, saka Mišela Makroja-Higinsa, Ph.D. Runas valodas patologs un līdzautors Laiks runāt:Kas tuNepieciešams zināt par sava bērna runas un valodas attīstību, viņa saka, ka, lai gan vēlu runātāji pieprasa uzmanību, runas kavēšanās ne vienmēr rada bažas. "Es nevēlos, lai vecāki domātu, ka, ja viņu bērns ir vēlu runātājs, viņš vai viņa ir nolemts. Jo tas ir ļoti izplatīts, ”saka Makrojs-Higinss. "Patiesībā tiek lēsts, ka aptuveni 15 procenti mazuļu ir vēlu runātāji."

Makrojs-Higinss uzsver, ka vecākiem ir jābūt uzmanīgiem attiecībā uz valodas attīstības aizkavēšanos, jo, savlaicīgi apzinoties neirodiverģence nāk agrīna iejaukšanās. Makrojs-Higinss runāja ar

Tēvišķīgi par to, kā izprast vēlu runātājus, kādas ir brīdinājuma zīmes un kā pareizie iejaukšanās veidi var palīdzēt bērniem, kas runā maz vārdu, panākt savus vienaudžus, izmantojot Pre-K.

Kas īsti ir vēls runātājs?

Vēlu runātājs parasti ir 2 gadus vecs bērns, kurš saka mazāk par 50 vārdiem un vēl nekombinē vārdus. Salīdzinājuma punkts ir vidēji 2 gadus vecs bērns, kurš ir apguvis aptuveni 300 vārdus un sāk tos apvienot ļoti īsos teikumos, piemēram, “Vairāk piena” vai “Mammu augšā”.

Vai tas ir ģenētikas jautājums?

Mēs zinām, ka valodu prasmes mēdz attīstīties ģimenēs, tāpēc vēlīnā runātājam, visticamāk, ir kāds cits ģimenes loceklis, kuram ir kādas valodas problēmas. Mums nav konkrēta gēna, bet mēs esam novērojuši šīs tendences.

Tātad valodas kavēšanās ir traucējumi?

Nu, mēs joprojām cenšamies noskaidrot, kas notiek. Ir daudz pierādījumu, kas liecina, ka tā ir valodas aizkavēšanās, kas nozīmē, ka šie bērni iet tipisko attīstības ceļu, bet lēnāk. Ir daži pētījumi, kas liecina, ka vēlu runātāju vidū ir atšķirības valodas attīstības ziņā, kas liek mums domāt, ka tas varētu būt traucējumi.

Kas notiek ar vēlu runātājiem, ir tas, ka vairāk nekā puse no viņiem parasti panāk savus vienaudžus. Viņi iestājas bērnudārzā un viņu valodu zināšanas ir vidējās robežās. Mēs domājam, ka šiem bērniem tā bija vienkārši kavēšanās, savukārt citiem bērniem — aptuveni 25 procentiem vēlu runātāju — joprojām ir grūtības ar valodu. Šiem bērniem pirmsskolas vai sākumskolas gados parasti tiek diagnosticēti valodas traucējumi.

Kādi ir daži izplatīti iemesli vai iemesli, kāpēc runāt?

Novēlota runāšana ir raksturīga daudzām dažādām diagnozēm. Tie, kuriem ir zināmi ģenētiski traucējumi, piemēram, Dauna sindroms vai autisms bieži ir valodas traucējumi. Bet bērni, kuri runā vēlu, parasti attīstās. Citiem vārdiem sakot, viņiem ir tipiskas dzirdes, redzes, motorikas un kognitīvās prasmes. Bet nez kāpēc valoda ir joma, kas aizkavējas.

Ja bērns runā vēlu, vai tas nozīmē, ka viņš iekrīt kaut kur autisma spektrā?

Nē, ne obligāti. Bērni ar autismu bieži runā vēlu, bet ne visiem vēlu runātājiem ir autisms. Novēlota runātāja definīcija, par kuru mēs šeit runājam, nozīmē, ka bērnam ir tipiskas kognitīvās, sociālās, redzes un dzirdes prasmes. Bērni uz autisma spektrs bieži vien kavējas teikt savus pirmos vārdus, taču viņiem ir arī sociālās iesaistīšanās problēmas un izziņas kavēšanās.

Kā diagnosticēt vēlu runātāju?

Runājot par attīstību, valoda un izziņa ir tik ļoti saistītas viena ar otru, ka mums ir jāskatās uz kognitīvām prasmēm, kas ir nē kas saistīti ar viņu valodu zināšanām. Piemēram, veids, kā pārbaudīt mazuļa kognitīvās prasmes, ir aplūkot viņu problēmu risināšanas spējas un spēlēt prasmes — kā viņi var veikt tādas darbības kā attēlu saskaņošana vai formu salikšana, lai veiktu a mīkla. Tām lietām īsti nav vajadzīga valoda, lai kaut ko teiktu vai klausītos valodā, bet tie sniedz mums priekšstatu par bērna spēju mācīties lietas un iegūt informāciju no viņa vidi. Ja viņu kognitīvās prasmes ir vidējā diapazonā, bet viņu valoda ir ievērojami aizkavēta, tas liek mums domāt, ka galvenā problēma ir valodu prasmēs.

Kādas ir agrīnas pazīmes, kas liecina, ka bērnam ir grūtības runāt?

Tas, ko mēs vēlamies darīt, ir aplūkot mazuļus, kad viņi ir patiešām mazi, un meklēt agrīnu runas uzvedību. Mazuļi sāk pļāpāt — izdod tādas skaņas kā “ba-ba-ba” un “ma-ma-ma” – jau sešus mēnešus, un mēs to vēlamies redzēt. Zīdaiņi, kuri 7 vai 8 mēnešus nerunā, liecina, ka kaut kas var neattīstīties parastajā veidā.

Un pirms 6 mēnešiem notiek kaut kas neparasts. Mēs to saucam par "kuļošanu". Tās ir mīkstas patskaņiem līdzīgas skaņas, “oohs” un “aahs”, un mēs vēlamies dzirdēt šīs pirmslingvistiskās vokalizācijas. Tās ir svarīgas, jo tajās tiek izrunāti īsti vārdi, kurus bērni sāk veidot 9–15 mēnešu vecumā.

Kad vecākiem jāsāk paust bažas par vēlu runātāju?

Jebkurā laikā no 9 līdz 15 mēnešiem. Tieši tad lielākā daļa bērnu sāk teikt īstus vārdus. Ja jums ir bērns, kurš šajā vecumā nav runājis nevienu vārdu, mēs vēlamies uzmanīgi aplūkot šo bērnu.

Par vēlu runātājiem plūst daudz nepārbaudītas informācijas. Kādi ir daži izplatīti nepareizi priekšstati vai mīti, kas ir vienkārši nepareizi?

Pastāv maldīgs priekšstats, ka mazulis, kurš nerāpo, runās vēlu, taču nav zinātnisku pierādījumu, kas apstiprinātu šo uzskatu. Daži cilvēki arī domā, ka tas nav tik liels darījums, ja bērns vēlu runā. Viņi domā, ka paspēs un būs pilnīgi labi. Un, lai gan ir taisnība, ka vairāk nekā puse bērnu bērnudārza laikā panāk, tā ir arī taisnība, ka, ja sekojat pusaudžiem, kuri runā vēlīnā vecumā, šī grupa valodas un lasītprasmes ziņā vidēji būs zemāka par vienaudžiem testiem. Viņi nonāk normālā attīstības diapazonā, taču viņi, iespējams, nekad nepārvalda valodu kā vienaudžiem, kuriem nekad nav bijusi valodas aizkavēšanās.

Ko darīt vecākiem, ja viņiem ir aizdomas, ka viņu bērns runā vēlu?

Viņiem vispirms vajadzētu saņemt savu bērnu dzirde pārbaudīts. Jūs vēlaties pārliecināties, vai bērns dzird pareizi. Un jūs vēlaties apmeklēt arī runas valodas patologu vai terapeitu, kas specializējas valodas attīstībā un var novērtēt bērna izteiksmīgās un uztverošās valodas prasmes.

Kādas ir dažas pēcdiagnozes ārstēšanas iespējas?

Ārstēšana būtu saistīta ar logopēdu, kas strādā ar bērnu. Ideālā gadījumā tas ietvertu darbu ar visu ģimeni, lai apmācītu un mācītu vecākiem un aprūpētājiem mājās lietojamas stratēģijas. Iejaukšanās notiktu vienu vai divas reizes nedēļā, bet aprūpētāji strādātu ar bērnu katru dienu.

Kur vecāki var meklēt papildu informāciju papildus jūsu grāmatai?

Cilvēki var doties uz Amerikas runas valodas dzirdes asociācija (ASHA) tīmekļa vietne. Tas ir lielisks resurss ģimenēm, kuras vēlas uzzināt vairāk par runas un dzirdes traucējumiem.