Ibrams X. Kendi par grāmatu aizliegumiem, kā lietot sašutumu un mācot antirasismu

Ibrams X. Kendigrāmatas ir kļuvušas par bibliotēku grāmatu aizliegšanas kustības biežu mērķi. Tā ir bijusi ātra pretreakcija autoram, vēsturniekam un režisoram Bostonas Universitātes Antirasisma pētījumu centrs, kura Ņujorkas Laiks 1. bestsellers, Kā būt antirasistam, popularizēja terminu “antirasisms” un kļuva par ievērojamu resursu amerikāņiem, kuri strādāja, lai apstrādātu Džordža Floida slepkavību 2020. gada vasarā.

Vēlāk tajā pašā gadā Kendi tika nosaukts par vienu no Laiks100 ietekmīgāko cilvēku sarakstā un 2021. gadā saņems MacArthur fonda “ģeniālo stipendiju” “virzot sarunas par pret melnādaino rasismu un iespējām labot dažādas iniciatīvas un platformas.”

Un, lai gan viņa grāmatas — īpaši tās, kurās galvenā uzmanība pievērsta antirasismam, tostarp nesen izdotā mīksto vāku versija Kā izaudzināt antirasistu— ir neticami noderīgs resurss, lai izprastu un strādātu, lai rasismu risinātu un izskaidrotu plašāk kontekstā viņi saņem arī balss atgrūšanos no tiem, kuri vēlas aizliegt skolās un sabiedrībā grāmatas par iekļaušanu bibliotēkas.

Šī gada sākumā Kendi grāmata Apzīmogots: rasisms, antirasisms, Aun Tu — kura tika uzrakstīta kopā ar bērnu grāmatu autoru Džeisonu Reinoldsu un ir viņa godalgotās grāmatas jaunākās auditorijas versija. Apzīmogots no paša sākuma: rasistisko ideju galīgā vēsture — Sarasotas apgabala skolu padomes locekļi un daži kopienas locekļi to aizliedza Floridā. Grāmatā tiek pētīts, kā sistēmiskais rasisms ir ietekmējis melnādainos cilvēkus Amerikas Savienotajās Valstīs, bet māti šajā rajonā apgalvoja, ka grāmata nav piemērota bērnu vecumam un ka tā māca baltajiem bērniem, ka viņi pēc būtības ir rasists.

Sarasotas apgabala skolu grāmatu aizliegšanas mēģinājums cieta neveiksmi, kad valdes locekļi ar 3:2 nobalsoja par grāmatas saglabāšanu bibliotēkās. Bet vidusskolas skolēniem tagad ir jāsaņem vecāku atļauja, pirms to pārbaudīt.

"Personīgi es tikko esmu sašutis," stāsta Kendi Tēvišķīgi. "Un dažreiz es esmu jutusies diezgan skumji par veidiem, kā mans darbs tiek aizliegts vai nepareizi atspoguļots. Bet es domāju, ka tas, kas mani patiešām uzvāra, ir domāt par bērniem, kuriem, ja viņiem būtu pieejama grāmata, kas tagad ir aizliegta, būtu radusies mīlestība pret lasīšanu. Un tagad šīs durvis ir aizvērtas.

Un šīs durvis bērniem tiek aizvērtas arvien biežāk.

Saskaņā ar bezpeļņas vārda brīvības aizstāvības grupu PEN Amerika, 2022.–2023. mācību gada pirmajā pusē skolās tika aizliegtas 1477 atsevišķas grāmatas, kas ietekmēja 874 unikālus nosaukumus. Tas iezīmēja pieaugumu par 28 procentiem salīdzinājumā ar iepriekšējiem sešiem mēnešiem.

Papildus plašajām bažām par grāmatu aizliegšanu Kendi ir īpaši apbēdināts par to, ka mērķtiecīgas grāmatas atņem iespējas bērniem attīstīt veselīgu izpratni par to, kā var izskatīties dot ieguldījumu daudzrasu veidošanā sabiedrību.

"Man sāp par bērnu, kurš domā, ka viņā kaut kas nav kārtībā vai ir pareizi viņas ādas krāsas dēļ, un nav pieejamā literatūra, kas ļauj bērnam domāt citādāk vai palīdz skolotājiem un vecākiem zināt, kā risināt šīs sarunas. viņš saka.

"Īpaši laikā, kad tik daudz bērnu runā par rasistisko kaitējumu, ar ko viņi saskaras skolās un klasēs," viņš turpina. "Ir pat daudzi pusaudžu baltie zēni, pret kuriem tiešsaistē ir vērsti baltādaino pārākuma piekritēji, un atkal, kas ir tur, lai aizstāvētu un aizsargātu šos bērnus?"

Šie ir jautājumi, ar kuriem Kendi tagad cīnās kā autors, kura darbs tiek pastāvīgi pārbaudīts, un kā vecāks pirmklasnieks, kad viņš virzās sarunās par rasismu ar savu bērnu, kolēģiem vecākiem un tiem, kas ietekmē sabiedrības izglītību viņa reģions. Tēvišķīgi runāja ar Kendiju par pašreizējiem grāmatu aizliegumiem, par to, kā ir attīstījusies viņa ziņojumapmaiņa, un par turpmāko ceļu pretrasisma resursu saglabāšanai.

Kā jums liekas, ka pēdējo trīs gadu laikā jūsu kopējais vēstījums citiem vecākiem ir mainījies?

Es domāju, ka daudzi vecāki apzinās, ka šobrīd kaut kas notiek, jo īpaši saistībā ar rasi un audzināšanu. Un šie vecāki cenšas noskaidrot problēmas sakni. Vai problēma ir tā, ko daži cilvēki pēkšņi definē kā “sliktas grāmatas”? Vai arī problēma ir cilvēkos, kuri cenšas tos aizliegt? Vai arī realitāte ir kaut kur pa vidu?

Kamēr mēs cenšamies orientēties šajā vidē, es esmu mēģinājis savu vēstījumu kā vecāks un kā zinātnieks mērķēt uz šo konkrēto brīdi un īpašajiem izaicinājumiem, ar kuriem vecāki saskaras šodien. Un es esmu mēģinājis izrādīt lielāku žēlastību vecākiem, jo ​​tas ir neticami grūts darbs būt vecākiem.

Viens no pamatargumentiem par Kā izaudzināt antirasistu ar pētījumiem un pierādījumiem parāda, ka rasistiskas idejas mūsu bērnu galvām līst jau pirmsskolas vecumā. Taču daudzi vecāki uzskata, ka bērniem debesis ir skaidras un rasistisku ideju pakļaušana bērniem nenotiek, kamēr viņi kļūst vecāki. Lai viņi to pieņemtu, jā, tas notiek, tāpēc vajadzība aizsargāt savus bērnus vecākiem ir bijusi ļoti grūta, un es esmu mēģinājis viņiem sniegt šo labvēlību.

“Mani ļoti uzbudina domas par bērniem, kuriem, ja viņiem būtu pieejama grāmata, kas tagad ir aizliegta, būtu radusies mīlestība pret lasīšanu. Un tagad šīs durvis ir aizvērtas.

Ja vecāki koncentrētos uz vienu vai diviem konkrētiem aktuāliem notikumiem kā sarunu punktiem, lai sazinātos ar saviem bērniem, kurus jūs varētu ieteikt, jo cīņa notiek tik daudzās frontēs?

Es ne vienmēr ieteiktu vienu vai divus tik daudz, cik es ieteiktu vecākiem pastāvīgi klausīties viņu bērnam ir iespēja dzirdēt par jebkādiem aktuāliem notikumiem, par kuriem viņi piedzīvo vai domā, vai viņiem ir jautājumi par. Un tad esiet gatavs viņus iesaistīt, kad viņi uzdod šos jautājumus. Jo vismaz ar savu meitu, kura ir pirmklasniece, es atklāju, ka, mēģinot uzsākt sarunas, tās vienkārši neizdodas tik labi, kā tad, kad viņa ierosina.

Bet es teikšu, ka otrs arguments Kā izaudzināt antirasistu Zinātne ir pierādījusi, ka mūsu bērniem ir iespējams sniegt antirasistisku ideju lietussargu, lai palīdzētu viņus aizstāvēt. Mēs varam viņiem aktīvi mācīt, ka nevienam nav nekas slikts viņu ādas krāsas dēļ un novērtēt cilvēkus, kuri izskatās savādāk un runā savādāk vai kuriem ir atšķirīga matu struktūra. Šī tīša mācīšana var pasargāt viņus no idejām, kas saka pretējo.

Vecāku savstarpējā mijiedarbība kopienās, kurās cilvēki lobē, lai aizliegtu iekļaujošus materiālus no bibliotēkām un mācību programmām, ir kļuvusi neticami sarežģīta tiem, kas pieņem antirasismu. Tas kļūst ļoti karsts un vienlaikus ļoti publisks. Kā jūs ieteiktu vecākiem, kuri mēģina ieaudzināt un īstenot pretrasisma idejas, iesaistīt citus vecākus PTA sanāksmē vai skolas padomes sanāksmē, ja pastāv pretestība pret rasismu?

Tāpēc es domāju, ka ir svarīgi identificēt cilvēkus, kuri pretojas kā politisku iespēju, salīdzinot ar kādu, kas pretojas jo viņiem ir atšķirīgs viedoklis vai viņiem ir iesniegts atšķirīgs faktu kopums, kas veicina neziņu. Un iemesls ir tāds, ka iesaistīšanās jebkurā līmenī ar politiskajiem oportūnistiem nebūs produktīva. Viņi ir tur, lai virzītu savu politisko programmu. Viņus ir finansējusi nacionālā grupa, lai to paveiktu. Bet tas vecāks, kurš var būt apmulsis vai ar kuru jums var būt domstarpības, jo viņiem ir atšķirīgs faktu kopums, patiesībā var būt atvērts, lai jūs iepazīstinātu ar savu skatījumu.

Vēl svarīgāk ir dalīties ar savu personīgo pieredzi un pierādījumiem. Es centos citēt pēc iespējas vairāk pierādījumu Kā izaudzināt antirasistu lai vecāki varētu piekļūt pētījumiem un pētījumiem, kas parāda, kāpēc antirasisms ir kaut kas tāds, kam mums vajadzētu veltīt laiku un enerģiju.

Bet es gribu tikai vērst uzmanību uz to, ka daudzi no tiem skaļajiem, pretojošajiem cilvēkiem PTA sēdēs un skolu valdes sēdēs ir politiski darbinieki. Un mēs neko daudz nevaram darīt, lai ar viņiem sadarbotos.

“Viens no pamatargumentiem par Kā izaudzināt antirasistu ar pētījumiem un pierādījumiem parāda, ka rasistiskas idejas mūsu bērniem līst galvā jau pirmsskolas vecumā.

Vai vecāku savstarpējās sarunas vislabāk notiek ārpus šo publisko sanāksmju konteksta?

Jā, ja kāds saka kaut ko nepareizu, pēc tikšanās ir pilnīgi pareizi viņu novest malā un teikt: “Ei, es dzirdēju, ko tu teici. Vai jūs neiebilstu, ka ieejam iedzert kafiju, lai vienkārši par to parunātu? Jo publiskā vidē un politiskā vidē, kurā cilvēki vēlas piederēt libsi vai konservatīvie, cilvēkiem ir daudz grūtāk atzīt rasismu un mainīt savu perspektīvas. Bet viens pret vienu, kad jūs vienkārši sniedzat viņiem savu personīgo pieredzi, ja jūs sniedzat viņiem pierādījumus, es domāju, ka cilvēki ir daudz vairāk gatavi būt atvērtiem.

Sistēmiskākā līmenī, kāds, jūsuprāt, ir priekšā cilvēkiem, kuri vēlas saglabāt antirasistiskus vai citus iekļaujošus resursus publiskajā telpā bērniem?

Es domāju, ka ceļš uz priekšu ir gan juridisks, gan politisks. Juridiskais ceļš prasa, lai kopienas un vecāki, bibliotekāri un pedagogi saprastu, ka šīs grāmatas rada izaicinājumus un aizliegumi ir burtiski nelikumīgi un ka šie cilvēki ir jāvēršas tiesā, kas notiek visā valsts.

Otra puse ir politiska. Jums ir cilvēki, kuri ieņem varas amatus, neatkarīgi no tā, vai viņi ir izpilddirektori vai ievēlētas amatpersonas, kuri neatbalsta bērnu došanu piekļuvi perspektīvām un dažādas pieredzes autoriem, un kuri neatbalsta to, ka mūsu bērni saprot rasismu, lai viņi varētu cīnīties to. Un tāpēc mums ir svarīgi organizēties, lai izstumtu šos cilvēkus no šiem varas amatiem.

Es ceru, ka mans darbs parāda, ka jums kā vecākiem ir tiesības audzināt bērnu, kurš izturēsies pret cilvēkiem vienlīdzīgi. Piemēram, jūs varat to darīt aktīvi. Un jums tas ir aktīvi jādara.

Kopš jūs sākotnēji atbrīvojāt Kā izaudzināt antirasistu gandrīzvai pirms gada esat pieredzējis kādas atsauksmes, kas jums šķitušas pārsteidzoši iepriecinošas?

Viens piemērs atsauksmēm, ko esmu diezgan daudz dzirdējis no mazu bērnu vecākiem, ir tas, cik tas ir neērti bija dzirdēt par pētījumiem, kas dokumentējuši jaunāko bērnu perspektīvas rase. Kā vecākiem viņiem ir nācies saskarties ar faktu, ka viņi nevar sagaidīt, kamēr viņu bērns mācīsies vidusskolā, pirms atklāti runāt ar viņiem par rasismu. Taču ir bijis neticami pārliecinoši redzēt, kā viņi pārvar šo diskomfortu un pieņem realitāti, ka mums ir jāsāk šīs sarunas ar saviem bērniem jau no mazotnes.

Esmu mēģinājis dalīties izaicinājumos, ar kuriem es personīgi saskāros, sarunājoties ar savu meitu, un tāpēc es domāju, ka varu dalīties šīs grūtības ir palīdzējušas cilvēkiem saprast, ka visiem ir grūti, un mums kā vecākiem nevajadzētu izvairīties no sarunām tikai tāpēc, ka viņi nav viegli. Dažreiz diskomforts ir konstruktīvs.

Bet es domāju, ka daudzi vecāki vienkārši sēž, cerot, ka viņu bērns neizaugs, ienīst citus cilvēkus. Viņiem vai nu ir šī nereālā cerība, vai arī viņi to noliedz. Es ceru, ka mans darbs parāda, ka jums kā vecākiem ir tiesības audzināt bērnu, kurš izturēsies pret cilvēkiem vienlīdzīgi. Piemēram, jūs varat to darīt aktīvi. Un jums tas ir aktīvi jādara.