Ekrāna laiks — īpaši bērniem — ir guvis sliktu repu vairāku iemeslu dēļ, sākot no uzmanības un garīgās veselības problēmu riska palielināšanas līdz neveselīgam svara pieaugumam. Tagad pētnieki ir atklājuši vēl vienu iemeslu uzmanīties, ļaut ļoti maziem bērniem kļūt par iPad mazuļiem: nesen veikts pētījums liecina, ka vairāk ekrāna laiks 1 gadu vecumā ir saistīts ar lielāku noteiktu attīstības aizkavēšanās risku gadus vēlāk.
Priekš pētījums, publicēts JAMA pediatrija, pētnieki no divām Japānas universitātēm reģistrējās ar 7097 mātes un bērna pāriem, kad bērni bija 1, 2 un 4 gadus veci. Katrā punktā viņi jautāja par ekrāna laiks ieradumus un izmērīja piecus attīstības spēju veidus. Bērni tika iedalīti kategorijās, kurās ekrāna laiks ir mazāks par vienu stundu dienā, no vienas līdz divām stundām, no divām līdz četrām stundām vai četrām vai vairāk stundām.
Pētnieki atklāja, ka, jo vairāk ekrāna laika bērni tika pakļauti viena gada vecumā, jo lielāka iespēja, ka 2 gadu vecumā viņiem būs aizkavēta komunikācijas attīstība. Ar komunikāciju saistīta attīstības kavēšanās iespēja 2 gadu vecumā bija 4,78 reizes lielāka vairāk bērniem, kuri 1 gadu vecumā izmantoja četras vai vairāk ekrāna stundas dienā, nekā tiem, kuri izmantoja mazāk nekā viena stunda. Bērniem, kuriem dienā bija tikai viena līdz divas stundas ekrāna, bija arī paaugstināts komunikācijas attīstības kavēšanās risks.
Divus gadus veciem bērniem, kuri 1 gadu vecumā bija vairāk nekā četras stundas ekrāna dienā, arī bija lielāka attīstības iespēja. kavēšanās personīgo un sociālo prasmju, problēmu risināšanas un smalko motoriku, piemēram, manipulācijas ar objektiem, apgūšanā rokas. Problēmu risināšanas attīstības kavēšanās skāra arī bērnus, kuriem dienā bija divas līdz četras stundas ekrāna.
Ekrāna laiks 1 gadu vecumā joprojām bija saistīts ar zināmu attīstības kavēšanās risku līdz brīdim, kad šiem bērniem palika 4 gadi. Proti, joprojām pastāvēja komunikācijas attīstības aizkavēšanās risks 4 gadus veciem bērniem, kuriem bija vairāk nekā divas stundas. ekrāna laiks 1 gadu vecumā un problēmas risināšanas aizkavēšanās risks tiem, kuriem ekrāna laiks bija četras vai vairāk stundas vienā diena.
4,78x
Ar komunikāciju saistīta attīstības kavēšanās iespējamība 2 gadu vecumā bērniem, kuri 1 gadu vecumā izmantoja četras vai vairāk ekrāna laika dienā, salīdzinot ar tiem, kuriem bija mazāk par vienu stundu dienā.
The Pasaules Veselības organizācija neiesaka izmantot ekrāna laiku bērniem, kas jaunāki par 2 gadiem, taču tas ir nepraktisks padoms daudziem vecākiem.
"Neviens vecāks to neklausītos. Tam vienkārši jābūt ar mēru. Ar lielu devu reālās dzīves sociālās mijiedarbības,” stāstīja Jēlas Bērnu studiju centra attīstības psihologs, Ph.D. Deivids Levkovičs. The New York Times. "Runājiet ar savu bērnu, cik vien iespējams, aci pret aci, cik vien iespējams."
Iemesls, kāpēc ekrāna laiks 1 gadu vecumā var būt saistīts ar attīstības aizkavēšanos agrā bērnībā, ir tas tik jauni bērni nevar mācīties no ekrāniem.
"Bērni iemācās runāt, ja viņi tiek mudināti runāt, un ļoti bieži, ja viņi tikai skatās ekrānu, viņiem nav iespējas vingrināties runāt,” Džons Hatons, MD, Sinsinati Bērnu slimnīcas medicīnas centra pediatrijas profesors, kurš nebija iesaistīts pētījumā, stāstīja CNN. "Viņi var dzirdēt daudz vārdu, bet viņi nepraktizējas pateikt daudz vārdu vai daudz nerunā turp un atpakaļ."
Bet vai šiem attīstības kavējumiem patiešām ir nozīme bērna attīstībā? Pamatojoties uz pētījumu, nav skaidrs, vai šī kavēšanās saglabājas arī pēc 4 gadu vecuma, vai tā ir problēma, kas ietekmēs jūsu bērnus skolā vai vēlākā dzīvē.
Ir arī svarīgi atzīmēt, ka daudzi attīstības kavējumi kļūst nesamērīgi. "Mēs neuztraucamies, ja vien bērns neietilpst diapazonā, kurā 95% bērnu vajadzētu apgūt šo konkrēto prasmi. Neatkarīgi no tā, vai runa ir par pirmo vārdu izteikšanu, rāpošanu vai stāvēšanu,” Sūzena Buttrosa, M.D., Pediatrijas profesore no 2010. Misisipi, iepriekš stāstīts Tēvišķīgi.
"Mēs nekrītam panikā, kad redzam nelielu kavēšanos, un, ja bērns aizkavējas vienā vietā, dažreiz tas vienkārši ir jāuzrauga," viņa turpināja. "Bet, ja tie tiek aizkavēti vairākās dažādās jomās, mēs kļūstam nedaudz vairāk nobažījušies un pāriesim uz reālu novērtējumu."
