Vairums vecāku, varētu cerēt, vēlas izaudzināt funkcionālus, labi pielāgotus bērnus. Šis process ir diezgan iesaistīts. Tas liek mācīt manieres, pilnveidoties emocionālā inteliģence, veicinot sociālu uzvedību un nostiprinot Zelta likumu. Bet empātija ir dīvaina lieta un bērniem ir grūti to attiecināt uz cilvēkiem, ar kuriem viņi nevar pilnībā identificēties. Tas noved pie apkaunojošas uzvedības, no kurām viena ir bērnu tendence dīvaini izturēties pret invalīdiem un dažādi spējīgi privātpersonām. Iemesls, kāpēc viss ir saistīts ar viņu vecākiem.
"Mana pieredze liecina, ka diskomforts, kas saistīts ar bērnu zinātkāri, visbiežāk ir saistīts ar pieaugušajiem," skaidro Dženifera Terija. Konektikutas psihoterapeite ar specialitāti ģimenēs ar bērniem ar dažādām spējām un bērna ar cerebrālu māti paralīze. "Pieaugušajiem bieži ir bažas, ka viņu bērni būs rupji vai aizskaroši, tāpēc viņi viņus apklusina vai aizved prom, kas patiešām tikai palielina viņu diskomforta sajūtu. Bērni pēc savas būtības ir zinātkāri, un es nedomāju, ka mūsu mērķim vajadzētu būt izlikties, ka cilvēki nav atšķirīgi.
Tas, protams, nav ļaunprātīgi – vecāki parasti vēlas izvairīties no neērtas situācijas, un tāpēc viņi dariet visu, lai novērstu jebkādas sarunas vai arī nevainīgus jautājumus skarbi. Problēma, Theriault skaidro, ir tāda, ka, kad bērni tiek laboti par jautājumu uzdošanu, viņi secina, ka visa situācija ir slikta – tik slikta, ka par to pat nevar runāt. Tas neko daudz nedod mazinot neveiklību vai padarot bērnus ērtus, un sliktākajā gadījumā tas var radīt neapzinātu aizspriedumu. Un no Theriault viedokļa šāda jutība pat nav nepieciešama.
“Es personīgi nejūtos aizvainots, ja bērni jautā [manam dēlam], kāpēc viņš ir ratiņkrēslā, izmanto datoru, lai runātu viņa vietā utt. Es izmantoju to kā iespēju izglītot viņus par viņa invaliditāti un to, kā tā viņu ietekmē. Es arī paskaidroju, cik daudzos veidos viņš ir līdzīgs viņiem – viņam patīk tie paši TV šovi, patīk pavadīt laiku ar draugiem utt.
Kā iemācīt bērnam izturēties pret cilvēkiem ar dažādām spējām kā pret indivīdu
- Nedariet to par lielu lietu: bērni var saprast, kad viņu vecāki ir nervozi vai satraukti, pat ja tas ir saistīts ar bērna jautājumu neparedzamību.
- Neizdariet pieņēmumus: bērniem ar atšķirīgām spējām var nebūt izteiksmīgas valodas vai viņi vēlas izveidot acu kontaktu. Tas nenozīmē, ka tos vajadzētu ignorēt.
- Manieres ir manieres: labas manieres noteikumi nemainās. Nevienam nepatīk, ja uz viņu skatās, viņu pārtrauc, apsaukā vai runā tā, it kā viņu tur nebūtu.
- Jautājumi ir pareizi: vecākiem ir jāatbild uz viņiem adresētiem jautājumiem, nevis jābaro bērns par nevainīgu jautājumu uzdošanu citiem.
Vecākiem godīgi un rūpīgi jāatbild uz viņiem uzdotajiem jautājumiem. Daži no tiem var būt acīmredzami, piemēram, jautāt, vai invaliditāte ir lipīga, un daži var būt saprotoši. Daudzos gadījumos bērni, iespējams, jau ir ieguvuši dažādu spēju draugus. Kā atzīmē Theriault, daudzās skolās ir iekļaujošas klases un bērniem ar invaliditāti integrēti, tāpēc bērni ir daudz vairāk pakļauti cilvēkiem ar invaliditāti nekā viņu vecāki bērniem.
SAISTĪTI: Izplatītas diagnostikas imitācijas, kuras var sajaukt ar autisma spektra traucējumiem
Tomēr bērni, būdami bērni, var novirzīties uz vispārēji nepieklājīgu uzvedību, piemēram, skatienu vai pat nežēlīgu uzvedību, piemēram, apsaukāšanos. Un, kad tas notiek, vecākiem ir jāizturas pret to kā pret jebkuru citu mācību iespēju. Galu galā šāda uzvedība ir nepieklājīga pret jebkuru.
"Labākais padoms pieaugušajiem ir atcerēties, ka mūsu bērni mācās no tā, ko viņi redz mūs darām, nevis no tā, ko mēs sakām," iesaka Theriault. "Jo vairāk cilvēku uzzinās, sapratīs un redz cilvēkus ar invaliditāti kā cilvēkus, nevis tos nosaka viņu invaliditāte, jo labāk viņi varēs ar viņiem sazināties."
