Pasaulē, kurā cilvēki tiek apkalpoti digitāli bruņota dezinformācija, skepse ir tikums pieaugušā cilvēkā. Bērnam tā ir neparastāka īpašība — tāda, kas šķiet pretrunā ar atvērtību un prieku —, taču tā var kļūt arvien svarīgāka, jo vecāki cenšas sagatavot bērnus mulsinošajai pasaulei. Bet kā panākt līdzsvaru, rosinot zinātkāri par motīviem, neradot neuzticību vai, vēl ļaunāk, cinismu? Tas ir grūts un prasa robežu grieķu pieķeršanos llogikos, jauks loģikas apskāviens.
Vēsture liecina, ka ciniķi bieži kļūdās, un pētījumi liecina, ka cinisms var izraisīt sliktu veselību, palielināt sirds slimību risku un demenci. Starppersonu stress ir arī izplatīta problēma ciniķiem, tāpat kā tendence graut vai ignorēt draugu, ģimenes un kolēģu atbalstu. Tas ir slikts dzīvesveids.
Tas nozīmē, ka skepticisms var nomierināt. Skeptiķiem ir instrumenti, lai metodiski un bez emocijām iztaujātu viņu pieredzi. Tas ļauj pieņemt sava veida praktisku stoisku pieeju lēmumu pieņemšanai.
"Es uzskatu, ka ir skeptiķis kā kritiskās domāšanas sastāvdaļa," saka attīstības psihologs un Fīldingas Sociālo inovāciju institūta biedrs.
Šādos brīžos nav grūti noķert bērnus. Jaunāki bērni bieži nonāk pie dziļi ciniskiem secinājumiem, piemēram, “es nevienam nepatīku” vai “mums vairs nekad nebūs jautri”. Un Price-Mitchell mudina vecākus apstrīdēt šos priekšstatus. "Jūs tur ieejat un uzdodat dažādus jautājumus," viņa saka. "Jūs jautājat: "Kas liek jums tā domāt?" Jūs mēģināt saprast, kāpēc viņi nonāca pie šāda secinājuma. Sāciet pēc iespējas ātrāk."
Uzdodot šos jautājumus, vecāki sāk modelēt zinātkāri un metodisku pieeju secinājumiem. Tas ir svarīgi, jo ciniskās atbildes bieži tiek sniegtas pirms kritiskās domas. Tie ir tūlītēji un ērti. Vecāki palīdz, aicinot bērnus pieveikt.
"Tas ir par aicinājumu viņiem būt skaidriem un mudināt viņus būt precīziem, lai iegūtu pareizus faktus," skaidro Praisa-Mičela. "Iemācīt viņiem domāt loģiski, nevis ātri izdarīt secinājumus."
Šis process patiesībā ir diezgan stingrs un prasa skaidras nodarbības par kritiskās domas standartiem. Price-Mitchell bieži liek vecākiem veidot šīs nodarbības, pamatojoties uz pieciem intelektuālajiem standartiem no Kritiskās domāšanas fonda. Šie standarti palīdz vecākiem palīdzēt bērniem būt skaidriem, precīziem, atbilstošiem, loģiskiem un godīgiem, uzdodot jautājumus par pasauli un viņu pieņēmumiem.
Padomājiet par bērnu, kurš atgriežas mājās sarūgtināts par to, ka nav izvēlēts nodarbībām klasē. Cinisks secinājums ir tāds, ka skolotājs ir vienkārši ļauns vai vēl ļaunāk, ka bērns ir kaut kā slikts vai nevēlams. Vecāki var nospiest pauzes pogu un vienkārši lūgt, lai viņu bērns izskaidro notikušo. Daļa no tā ir palīdzēt bērniem saprast, ka ir pareizi uzdot jautājumus pieaugušajiem, kad viņi ir apmulsuši vai nesaprot.
Nākamie vecāki var palīdzēt bērniem būt precīziem, izpētot faktus. Viņiem ir jānosaka, kas patiesībā tika teikts un kas notika. Varbūt bērns novārtā pacēla roku? Varbūt skolotāja teica, ka meklē bērnus, kuri šonedēļ vēl nebija izvēlēti.
Atbilstība tiek sasniegta, kad vecāki lūdz bērnus padomāt par citiem gadījumiem, kad skolotājam bija jāizvēlas starp bērniem un to, kas notika šajā laikā. Tad loģika var palīdzēt sasaistīt visus pavedienus, jo vecāki jautā, vai sākotnējam pieņēmumam ir jēga, ņemot vērā faktus.
Visbeidzot, vecākiem vajadzētu mudināt bērnus būt godīgiem savos pieņēmumos. Galu galā, iespējams, ka skolotājam ir grūti izvēlēties bērnus uzdevumiem. Šī empātijas deva var palīdzēt bērniem sasniegt nozīmīgus un pozitīvus secinājumus.
Price-Mitchell atzīmē, ka tas nav noklusējuma process vecākiem, kuri dod priekšroku saviem bērniem pateikt, ko domāt, nevis dot viņiem iespēju pašiem domāt. Un daļa no tā ir bailes, ka bērni izdarīs nepareizus secinājumus, pat ja viņi ir iesaistījušies kritiskā domāšanā. Un, protams, viņi to darīs.
"Tas ir tas, ko mēs uzskatām par kļūdu," saka Praiss Mičels. “Vai kā vecāks jūs atalgojat savu bērnu par kritiskās domāšanas procesu vai jūs, vai arī jūs viņu disciplinējat par kļūdu? Mana atbilde ir tāda, ka jūs viņus apbalvojat par kritiskās domāšanas procesu.
Galu galā kritiskai domāšanai ir nepieciešama prakse. Un kļūdas ir neticams veids, kā precizēt šo praksi, lai tā galu galā kļūtu par spēcīgu skepsi, kas atzinīgi vērtē jebkuru loģisku secinājumu un izvairās no cinisma.
Taču skepse nav viss, kas nepieciešams, lai cīnītos pret cinismu, brīdina Praiss Mičels. Tā ir daļa no īpašību kopuma, kurām bērniem ir jābūt, lai redzētu un izbaudītu pasauli tādu, kāda tā ir. Viņa atzīmē, ka kopā ar skepsi vecākiem ir jāveicina radošums un iztēle un jāspēlē. Kas ir paredzēts sakiet, ka skepticismam nevajadzētu būt par to, ka bērni ir bērni. "Tā ir liela daļa no tā, kā mēs galu galā varam radīt savas oriģinālās idejas un novērtēt skaistuma būtību," viņa saka.
