Pirmsskolas vecums ir mazāk konkrēts skaitlis nekā prāta stāvoklis. Kādā vecumā bērni parasti sāk pirmsskolas gaitas? Atbilde ir 3 vai 4. Bet kāds vecums vajadzētu viņi sāk? Tas ir kaut kas, kas vecākiem ir jāpieņem, lai izdomātu. Izrādās, prasmes, kas bērnam jāattīsta pirms bērnudārza iestāšanās, ir mazāk saistītas ar lasīšanu, rakstīšanu un matemātika un vairāk par socializāciju. Citiem vārdiem sakot, viņi var zināt savus A, B, C, viņi var šūpot savus 1, 2, 3, taču viņiem joprojām ir nepieciešams neliels papildu emocionālais atbalsts, ko varat saņemt bērnu aprūpē, taču tas nebūs tik viegli pieejams pirmsskola.
Nepareizs uzskats, ka pastāv ideāls pirmsskolas vecums, balstās uz pārpratumu par atšķirību starp kvalitatīvu bērnu aprūpi un pirmsskolu. "Bērnu aprūpe nodrošina pirmsskolu, bet pirmsskola nesniedz aprūpi," skaidro Nikija Dārlinga-Kurija, bērnu attīstības bezpeļņas organizācijas profesionālās attīstības programmas vadītāja. No nulles līdz trīs un autors Uz smadzenēm balstītas agrīnās izglītības aktivitātes: teorijas un prakses savienošana.
Darling-Kuria atzīmē, ka vecākiem, kuru bērns jau ir labā bērnu aprūpes vidē, iespējams, vispār nav jāpāriet uz pirmsskolu. Tas ir tāpēc, ka prasmes, ko bērns apgūst bērnu aprūpes iestādē, ir ļoti labi saskaņotas ar vissvarīgākajām prasmēm, kas viņam būs nepieciešamas, kad viņš nonāks bērnudārzā. "Augstas kvalitātes bērnu aprūpe nozīmē, ka bērni var saņemt aprūpi, bet viņi to saņem augstas kvalitātes vides veidā, kur attiecības ir svarīgas," viņa saka. "Šīs attiecības viņus sagatavo labām mācībām visu atlikušo mūžu."
Šīs būtiskās pirmsbērnudārza prasmes ietver spēju spēlēties, sazināties un sadarboties citi, spēju klausīties un sekot norādījumiem, kā arī spēju gaidīt rindā vai sēdēt mierīgi. Alfabēta, krāsu un formu pārzināšana un spēja skaitīt bieži jūtas svarīgas, taču pētījumi nav apstiprinājuši, ka šīs ir būtiskas prasmes nākotnes panākumiem. Galu galā bērnudārza mērķis ir nodrošināt, lai visiem bērniem pirms ieiešanas pirmajā klasē būtu vienādi pamati neatkarīgi no tā, kādas prasmes viņi ir attīstījuši pirms bērnudārza.
Vai tas nozīmē, ka pirmsskolas izglītība nav jāņem vērā? Nepavisam. Daudzas pirmsskolas izglītības iestādes piedāvā lieliskas iespējas veidot sociālās un rotaļu prasmes, kas bērniem nepieciešamas, lai gūtu panākumus. Citi ir svarīgi, jo piedāvā bērniem uz ticību balstītu pamatu, kas atbilst viņu kultūras cerībām. Bet pāreja uz pirmsskolu ir mazāka par pirmsskolas vecuma sasniegšanu, bet vairāk par to pārliecinoties, ka bērns ir emocionāli sagatavots pārejai no bērna aprūpes iestatījumu.
Daudzas pirmsskolas izglītības iestādes pieprasa, lai bērniem pirms ieiešanas būtu zināms neatkarības līmenis. Viņiem, iespējams, ir jābūt uzticamiem podiņmācībām, jāspēj pašam pabarot vai jāspēj mazgāt rokas. Tā kā bērni sasniedz šos atskaites punktus ļoti atšķirīgā vecumā, iespējams, ka daži bērni varētu būt gatavi uzsākt pirmsskolas izglītību 30 mēnešu vecumā. Citi bērni var nebūt gatavi, kamēr viņi nav vecāki par 4 gadiem.
Tomēr svarīgāk par prasmēm ir saprast, vai gan bērni, gan vecāki ir gatavi veikt pāreju. Dažos gadījumos bērna pārcelšana no bērnu aprūpes, kas jau nodrošina labas sociālās izglītības iespējas, var būt traumatiska. Un daži vecāki, kuriem mājās ir bērni, var vienkārši nebūt gatavi šķirties no sava bērna.
Neatkarīgi no vecuma eksperti ir vienisprātis, ka neatkarīgi no tā, vai bērns uzturas kvalitatīvā bērnu aprūpes vidē vai iestājas pirmsskolā, attiecības ir svarīgas. "Atrodiet pirmsskolas izglītības iestādi ar zemu skolotāju un bērnu attiecību, lai skolotājam būtu laiks audzināt katru bērnu," saka. Christine Kyriakakos Martin, Sunshine Preschool dibinātāja un īpašniece Hopkintonā, Masačūsetsā, un grāmatas autore Jums tas ir! Atslēgas efektīvai vecāku audzināšanai agrīnā vecumā. "Vissvarīgākais faktors ir atrast drošu, audzinošu vidi, kurā jūsu bērns var justies ērti, uzticoties savam aprūpētājam. Bērni aug sociāli, emocionāli un kognitīvi, kad viņi izveido saikni ar pazīstamu aprūpētāju.
