"Mammu, kas notiek pēc mūsu nāves?” Daudzi vecāki ir uzdoti šāda veida jautājumi, un bieži vien ir grūti zināt, kā vislabāk atbildēt. Vai jums vajadzētu būt atklātam par savus uzskatus - vai tie ir reliģiozs, agnostiķis vai ateists? Un vai ir pareizi cukurot? Jaunākie pētījumi attīstības psiholoģijā sniedz dažus padomus.
Nāve ir aizraujoša tēma daudziem bērniem, kā tas tiek parādīts, piemēram, kad viņi saskaras ar mirušu dzīvnieku vai augu. Viņu novērojumi un jautājumi liecina par veselīgu zinātkāri, jo viņi cenšas izprast sarežģīto pasauli.
Tomēr daudziem vecākiem nāve ir tabu tēma bērniem. Taču bērnu jautājumi patiesībā sniedz lielisku iespēju veicināt viņu zinātkāri un atbalstīt viņu mācības par, piemēram, bioloģiju un dzīves ciklu. Tomēr ir situācijas, kad jāizrāda liela iejūtība.
Šis raksts sākotnēji tika publicēts Saruna. Lasīt oriģināls raksts autors Džordžija Panagiotaki, Austrumanglijas Universitāte; Kerisa Sīlija, Austrumanglijas Universitāte, un Gevins Nobess, Austrumanglijas Universitāte.
Ko zina bērni
Lielākā daļa pirmsskolas vecuma bērnu neaptver nāves bioloģisko pamatu un mēdz uzskatīt, ka nāve ir atšķirīgs dzīves stāvoklis, piemēram, ilgstošs miegs. Šajā vecumā bērni bieži saka, ka mirst tikai veci un slimi cilvēki. Viņi arī domā, ka mirušie cilvēki jūtas izsalkuši, viņiem ir vajadzīgs gaiss un viņi joprojām var redzēt, dzirdēt vai sapņot. Lai iegūtu nobriedušu, bioloģisku izpratni par nāvi, bērniem ir jāapgūst zināšanas par dažiem Galvenie fakti par nāvi.
Parasti vecumā no četriem līdz 11 gadiem bērni pamazām saprot, ka nāve ir universāla, neizbēgama. un neatgriezenisks, seko ķermeņa funkciju sabrukumam un noved pie visu fizisko un garīgo darbību pārtraukšanas procesi. Tas nozīmē, ka līdz 11 gadu vecumam lielākā daļa bērnu aptver domu, ka visi cilvēki – arī viņu tuvinieki un viņi paši – kādu dienu mirs un paliks miruši uz visiem laikiem.
Tomēr daži mazi bērni šos komponentus sapratīs ātrāk, un šeit pieredze un atbilstošas sarunas ir ietekmīgas. Piemēram, tiem, kuri jau ir piedzīvojuši mīļotā radinieka vai mājdzīvnieka nāvi, un tiem, kuriem ir lielāka pieredze dzīves ciklā, mijiedarbojoties ar dzīvniekiem, parasti ir labāk izprast nāves jēdzienu.
Vēl viens salīdzinoši agrīnas izpratnes prognozētājs ir vecāki ir labāk izglītoti, neatkarīgi no bērna intelekta. Tas liecina, ka vecāki var palīdzēt un arī dara savam bērnam izpratni par nāvi, nodrošinot atbilstošas iespējas un skaidri izskaidrojot bioloģiskos faktus sākumskolas gados.
Reliģijai un kultūrai ir arī liela nozīme bērnu uzskatu veidošanā. Sarunās ar pieaugušajiem bērni bieži saskaras ar bioloģiskiem faktiem, bet arī "pārdabiski" uzskati par pēcnāves dzīvi un garīgo pasauli. Attīstības psihologi ir atklājuši, ka bērni kļūst vecāki un saprot bioloģiskos faktus par nāvi viņi parasti izstrādā "duālisma" uzskatu, kas apvieno bioloģiskos un pārdabiskos uzskatus.
Piemēram, desmit gadus veci bērni var atpazīt, ka miruši cilvēki nevar kustēties vai redzēt, jo viņu ķermenis ir pārstājis darboties, bet tajā pašā laikā tic, ka viņi sapņo vai pietrūkst cilvēku.
Godīgums un iejūtība
Jaunākie pētījumi par bērnu izpratni par nāvi rada vairākas sekas kā vislabāk apspriest šo sarežģīto un bieži emocionāli uzlādēto tēmu.
Pats galvenais ir nevairīties no tēmas – neignorējiet bērna jautājumus un nemēģiniet mainīt tēmu. Tā vietā uzskatiet tos par iespēju audzināt viņu zinātkāri un palīdzēt viņiem pakāpeniski iegūt labāku izpratni par dzīves ciklu. Tāpat, klausoties, ko bērni jautā un saka par nāvi, jūs varēsit novērtēt viņu jūtas un izpratnes līmeni, kā arī noskaidrot, kas prasa paskaidrojumus vai pārliecību. Pārāk vienkāršots ziņojums var būt neinformatīvs un aizbildinošs, un pārāk sarežģīts skaidrojums var radīt neskaidrības un iespējamu satraukumu.
Piemēram, detalizētas informācijas vai grafiskas informācijas piedāvāšana par to, kā kāds nomira vai kas notiek ar mirušajiem, var radīt nevajadzīgas bažas un bailes, īpaši jaunākiem bērniem. Dažiem bērniem doma, ka miris cilvēks turpina mūs vērot, var būt pārliecinošs, bet citiem tas var radīt apjukumu un ciešanas.
Vēl viens svarīgs aspekts ir būt godīgam un izvairīties no neskaidrībām. Piemēram, pasakot bērnam, ka miris cilvēks “guļ”, var likt viņam domāt, ka mirušie var pamosties. Pētījumi ir parādījuši, ka bērni, kuri saprot nāves normālu, neizbēgamību un galīgumu, visticamāk, ir labāk sagatavoti nāvei un spēj labāk izprast nāvi, kad tā notiek. Patiešām, bērni ar šādu izpratni patiesībā ziņo par mazāk bailēm no nāves.
Būt godīgam nozīmē arī atzīt nāves nenoteiktību un noslēpumu un izvairīties no dogmatisma. Ir svarīgi paskaidrot, ka ir dažas lietas, ko neviens nevar zināt, un ka ir normāli vienlaikus turēt šķietami pretrunīgus uzskatus. Lai cik stipra būtu jūsu reliģiskā vai ateistiskā pārliecība, atzīstiet, ka citiem var būt ļoti atšķirīgi uzskati. Šī pieeja veicinās iecietību pret citu uzskatiem, atbalstīs bērnu dabiski spēcīgo tieksmi izprast pasauli un iedvesmos novērtēt tās brīnumus un noslēpumus.
Varbūt vissvarīgākais ir atzīt, ka skumjas ir normāla parādība un ka ir dabiski uztraukties par nāvi. Mēs visi jūtamies skumji, kad mirst mīļotais cilvēks, bet mēs pakāpeniski pārvaram skumjas, dzīvei ejot. Lai mazinātu bažas, varat piedāvāt reālu pārliecību. Norādiet, piemēram, uz iespējamību, ka viņi un viņu tuvinieki turpinās dzīvot ļoti ilgu laiku.
Ja bērns samierinās ar tuvinieka zaudējumu vai mirst pats, ir nepieciešama liela iejūtība. Tas nenozīmē būt mazāk godīgam vai atklātam. Bērni labāk pārvalda satraukumu un bailes, ja var paļauties uz patiesiem paskaidrojumiem par mīļotā nāvi. Bērniem, kuri zina, ka mirst, ir svarīgi nodrošināt viņiem iespējas uzdot jautājumus un izteikt savas jūtas un vēlmes.
Neatkarīgi no apstākļiem bērni cenšas aizpildīt robus savās zināšanās, ja viņiem tiek slēpta patiesa informācija. Bieži vien viņu iztēle var būt daudz biedējošāk, un potenciāli daudz kaitīgāka nekā realitāte.
