Visticamāk, ka jūsu sociālo mediju plūsmās dominē bērni — vai nu tie, kas pieder jūsu draugiem, kuri bieži kopīgo saturu, vai tie, kurus profilē Ņujorkas cilvēki. Brendons Stentons, kas ir iemīļots parasto cilvēku fotogrāfs, kurš izbauda neparastas atziņas, ir īpaši labs acis (un auss), lai vecāki varētu kaut ko pateikt. Ņujorkieši ir slaveni visā pasaulē ar to, ka viņi izsaka savas domas, un ņujorkieši ar bērniem? Fuggedaboutit.
"Man jūs jābrīdina, es nedomāju, ka esmu kādreiz ievietojis zīdaiņa attēlu, ja komentāru sadaļā netiktu kritizēts nēsātāja veids."
"Ak, neuztraucieties. Daļa no būtības par mammu ir pierašana pie tā, ka katra cita mamma zina labāk nekā jūs.
“Mēs ar sievu cenšamies samazināt valodu mājās. Pagājušajā nedēļā kaut kas nokrita no virtuves galda, un mana četrgadīgā meita teica: "Ak, sūdā!" Tātad viņa ir iemācījusies ne tikai lamāties, bet arī pareizi.
“Es vairs nepievēršu īpašu uzmanību savai apkārtnei. Ja viņa ir laimīga, es esmu laimīga. Tas arī viss.”
“Es viņā redzu abas mūsu ģimenes. Kad es paskatos uz viņa seju, es redzu savu brāli, mammu un viņas vecmāmiņu. Tas liek man justies tā, it kā es paplašinātu kaut ko daudz lielāku par sevi. Tas liek man justies spēcīgam. ”
"Mans jaunākais dēls blēņojas ar draugiem, un kādu nosauca par "incīti", un pēc tam kādu nošāva. Un tagad viņam ir 20 gadi. Tas ir mans mazulis. Es vienmēr viņam teicu, ka tas notiks. Es mēdzu nākt mājās no darba vēlu vakarā, un viņš bija prom, un es viņu atradu ielās un dzenu atpakaļ iekšā. Pēc tam, kad viņš nonāca cietumā, es viņam jautāju: “Ko gan es vēl varēju darīt?” Un viņš sāka raudāt un sacīja: “Nekas, tēt. Tu mani pareizi audzināji. Viss, ko tu man teici, bija pareizi. Jūs neko nevarējāt darīt.''
"Manai ģimenei nepatīk mans izskats. Viņi man jautā, kāpēc es nevaru izskatīties normāli.
"Ko jūs vēlētos, lai viņi teiktu?"
"Jūs varat ģērbties, kā vēlaties, tā cilvēka dēļ, kāds jūs esat."
"Es atbalstu visu, kas viņai liek koncentrēties un virzīties uz priekšu. Viss, ko es varu darīt, ir mēģināt iztīrīt pēc iespējas vairāk muļķību, lai viņa varētu piekļūt savai nākotnei. Jo vecāka viņa kļūst, jo mazāk es varu kontrolēt, un jo mazāk varu viņu pasargāt. Tas nedaudz kutina nervus. Pagājušajā nedēļā es viņai saņēmu Šveices armijas nazi. Jo tu nekad nevari zināt, kad tev kāds no tiem būs vajadzīgs.”
"Cilvēki dara visu iespējamo, lai mēģinātu aizmirst, ka viņi ir dzīvnieki. Mēs radām šīs institūcijas un paražas, kas noliedz mūsu dzīvniecisko dabu. Piemēram, mūsu attiecības ar vecākiem. Neviens cits dzīvnieks pēc izaudzināšanas neuztur attiecības ar saviem vecākiem. Tas nav dabiski. Tomēr mēs uzstājam, jo domājam, ka tas mūs padara par cilvēkiem. Padomājiet par cilvēkiem, kurus pazīstat. Vai viņi ir priecīgi, kad dodas apciemot savus vecākus? Vai tas ir kaut kas tāds, ko viņi, protams, vēlas darīt? Nē. Viņi par to ķibeles. Bet tad viņi tomēr aiziet. Jo tas viņiem liek justies cilvēkiem. ”
“Es strādāju ģimenes uzņēmumā, kas ir grūti. Ir pārāk daudz pārklāšanās. Var būt grūti strādāt kopā, ja jūs joprojām esat sāpīgi par to, kas tika teikts Pateicības dienā.
“Man mājās ir septiņus mēnešus veca meita. Es gribu būt viņas mīļākā, tāpēc vienmēr cenšos viņu pasmaidīt. Es varētu viņai iedot nedaudz saldējuma, kad mamma neskatās. Tad es izliekos, it kā es nezinu, kāpēc viņai ir grūtības aizmigt.
“Man nekad nav augusi neviena ģimene. Bet es joprojām gāju uz skolu katru dienu. Kādu dienu, kad es mācījos vienpadsmitajā klasē, mana angļu valodas skolotāja pienāca pie manis un teica: “Ja tu beigsi augstskolu, es tevi adoptēšu. Es jums parādīšu dzīvi. Jūs darīsit lietas, par kurām neesat sapņojis." Un viņš turēja savu solījumu. Viņš padarīja to likumīgu un viss. Dienā, kad es absolvēju, viņš bija vienīgā ģimene, kas man tur bija. Kopš tā laika tēvs mani visur vedis līdzi. Esmu darījis visādas lietas."
"Viņa runā vairāk valodās nekā jebkurš cits ģimenē. Jo viņa spēlējas ar visiem bērniem uz ielas.
(Erbīla, Irāka)
“Es strādāju 45 gadus, tāpat arī mana sieva. Bet mums nav naudas. Jūs zināt, kāpēc? Jo maniem pieciem bērniem ir divi bakalaura, maģistra un divi doktora grādi. Viņi ir mana bagātība. ”
"Kas jūs visvairāk pārsteidza, ka esat vecāks?"
“Sajūta, kad tevi sauc par tēti. Tā ir labākā sajūta uz zemes. Pirmo reizi meita mani sauca par tēti, mēs spēlējām paslēpes. Es izlikos, ka nevaru viņu atrast, un turpināju meklēt un meklēt, līdz beidzot viņa kliedza: ‘Tēt!’ Tas gandrīz lika man raudāt. Tas lika man justies kā Supermenam.''
(Nairobi, Kenija)
“Manai sievai no iepriekšējās laulības bija četri bērni. Man bija trīs. Kad mēs pirmo reizi apprecējāmies, starp mums bija septiņi bērni, kas jaunāki par deviņiem gadiem. Mana sieva ir labāka pamāte nekā es esmu patēvs, bet es kļūstu labāks. Es mācos, kad turēt muti ciet. Lai gan es ļoti aizsargāju savu sievu, ja kādam no viņas bērniem ir domstarpības ar viņu, man ir jāatkāpjas. Galu galā es tikai vēlos, lai visi “iegādātos” idejā, ka mēs visi esam vienā komandā un ka mēs visi tiecamies viens pēc otra. Ikreiz, kad ir kāda dzimšanas diena, mēs visiem bērniem nosūtīsim grupas īsziņu, uzaicinot viņus uz dzimšanas dienas vakariņām. Tā ir lieliska sajūta, saņemot astoņas vai deviņas īsziņas, kurās teikts: "Esmu piedalījies."
"Kāda ir jūsu lielākā cīņa kā vecākam?"
“Tikai iegūt informāciju par to, kā viņai klājas. Mēs ar viņas māti izšķīrāmies, tāpēc šis ir bijis grūts gads.
“Mani vienmēr ir piesaistījuši bērni ar īpašām vajadzībām. Bērnībā man bija daudz izbāztu dzīvnieku, es tos sēdēju rindās un izlikos par viņu skolotāju. Bija viens lācis, vārdā Maskava, kuram bija salauzta acs un pārrauta auss, un es vienmēr rūpējos, lai citi dzīvnieki viņam būtu īpaši jauki. Tāpēc es jau agri zināju, ka vēlos būt speciālās izglītības skolotājs. Šī ir fotogrāfija no pirmās rotaļu grupas, kuru organizēju ārpus nodarbības. Es tajā laikā mācīju, un daudzi mani vecāki man teica, ka viņu bērni nekontaktējas ar citiem ģimenes locekļiem, un tas viņiem bija ļoti sāpīgi. Tāpēc es savā pagrabā noorganizēju pēcskolas rotaļu grupu. Es strādāju ar bērniem, lai uzlabotu viņu mijiedarbības prasmes, savukārt mātēm augšstāvā bija atbalsta grupa. Atbalsta grupa viņiem bija ļoti svarīga. Ir ļoti grūti būt vecākam bērnam ar īpašām vajadzībām. Jūsu bērns attīstās lēnāk nekā viņa vienaudži, un jūs pastāvīgi dzirdat citus vecākus sakām: “Manējais sēž. Manējais runā. Manējais rāpo.” Un ar katru nokavēto pagrieziena punktu ir grūti neapbēdināt bērnu, kura tev nebija.”
“Viņa vecmāmiņa un es viņu audzinām. Es uztraucos par viņa ievietošanu valsts skolu sistēmā. Daudzus gadus biju skolotājs. Esmu redzējis, ka standartizētā sistēma ir iznīcinājusi tik daudz pārliecības. Katrs cilvēks piedzimst ar dabisku zinātkāri. Es nekad neesmu redzējis bērnu, kurš nebūtu iedvesmots. Bet, tiklīdz jūs piespiežat kādu kaut ko darīt, iedvesmotā persona tiek nogalināta. Es pats pametu skolu 7. klasē. Tātad es zinu. Es gadiem mācīju GED kursu, tāpēc gala rezultātus esmu redzējis atkal un atkal. Esmu redzējis tik daudz bērnu, kuriem ir kompleksi un nedrošība, jo viņi bija spiesti darīt kaut ko tādu, ko viņi nebija gatavi darīt, un tad viņi tika vainoti, kad viņi to nevarēja izdarīt. Tas, ko mēs šodien saucam par “izglītību”, nav organisks. Jūs nevarat uztvert kaut ko tik sarežģītu kā cilvēka prāts, sadalīt to nodalījumos un tik stingri noteikt tā attīstību.
"Kāds ir jūsu bērna lielākais sapnis?"
"Mēs ļausim viņam sapņot pašam."
(Ņūdeli, Indija)
