Ir divas mūsdienu domu skolas bērnu disciplīna: Runātāji jūtu, ka spriedumi sadala vecākus un bērnus Darītāji ticēt sodošām un diskrētām nepareizas uzvedības sekām. Šīs atšķirīgās pieejas nosaka dažādas prioritātes, bet ne dažādi mērķi, tāpēc nevajadzētu pārsteigt, ka tās viena otru neizslēdz. Kad runa ir par bērna disciplinēšana formalizētā veidā — zemējums noteikti ir labākais piemērs tam — visefektīvākie vecāki mēdz uzsvērt sekas, kamēr arī veltot laiku, lai tos savienotu ar specifiskiem emocionāliem, fiziskiem vai relāciju bojājumiem, ko var radīt pārkāpēji. Google var automātiski pabeigt frāzi “Vai zemējums darbojas?” bet maz ticams, ka vecāki uz to atradīs precīzas atbildes priekšā, jo disciplīnas stratēģijas “veiksmei” ir viss sakars ar bērna perspektīvu aizrādīja.
Jautājiet Dr Laura Markham, autors Mierīgi vecāki, laimīgi bērni, ja zemējums darbojas, un viņa atbildēs ar savu vadošo jautājumu: “Kā tas jums izdevās?” Atjautīgie tēvi un mātes mēdz atbildēt ar novērojot, ka iezemēšana ne vienmēr maina bērnu uzvedību, bet mēdz mainīt viņu attieksmi pret viņu “taisnīgumu”. aizbildņi.
Markham uzskata, ka šīs atbildes universālums ir diezgan pārliecinošs, jo tas runā par to, ko vecāki vēlas, kad viņi pieņem spriedumu, un ko viņi var darīt, lai nodrošinātu šo rezultātu.
Markhams apgalvo, ka lielākā daļa vecāku vēlas, lai viņu bērni būtu pārdomāti un godīgi. Tādā veidā slēpjas izpratne. Bet tas var būt nedaudz garš ceļš, jo bērni nav loģiski aktieri. Viņiem ir jāpaskaidro cēlonis un sekas. Sarunas noved pie atziņām, kas noved pie ilgtermiņa izpratnes. Bērns, kas sautēs savā istabā, nebūs tik atstarojošs. Bērns, kas sarunājas ar tēti, varētu būt, ja tētis nav pārāk stingrs attiecībā uz visu.
"Ja jūs mēģināt audzināt morālus vai ētiskus pilsoņus, jūs nevēlaties tikai bērnus, kuri baidās tikt pieķerti un sodīti," saka Markems. "Jūs vēlaties bērnus, kuri patiesībā ir pārdomājuši to, kas notika, kad viņi pārkāpa noteikumus. Ne tikai to, kas viņiem izmaksāja, bet arī citiem cilvēkiem.
Tomēr Michele Borba, autors Unselfie: Kāpēc empātiski bērni gūst panākumus mūsu pasaulē apgalvo, ka ir iespēja veikt sodu. “Zemēšana darbojas tikai tad, ja tas, ko jūs iezemējat bērnam no ir kaut kas tāds, kas viņiem sagādā nelielas sāpes,” viņa smejas. Reālās sekas palīdz mainīt uzvedību, un, no Borbas viedokļa, tās vislabāk saprot gan vecāki, gan bērni kā saskaņotas plašākas stratēģijas neatņemama sastāvdaļa. Galvenais ir tas, ka tas prasa, lai vecāki ne tikai pietiekami labi pazīst savus bērnus, lai atrastu sāpju punktu neizraisa akūtas ciešanas, bet pietiekami labi saprot savu bērnu motivāciju, lai reaģētu atbilstoši.
"Jums ir jāizdomā, kāds bija bērna nolūks," skaidro Borba. "Tā kā dažreiz mazulim nejauši varēja būt lielas nekārtības, tāpēc viņu atstādināšana uz piecām nedēļām būtu absurda, jo rīcība neatbilst sekām."
Tomēr Borba atzīmē, ka dažiem bērniem iezemēšana vienkārši nedarbosies. "Dažreiz pietiek tikai paskatīties vai pacelt pirkstu," viņa saka. Dažiem bērniem ir smalki noregulēta vainas sajūta. Viņi atņem sev lietas.
Jebkurā gadījumā abi eksperti ir vienisprātis, ka iezemēšana, iespējams, būtu jātur aptuveni līdz vidusskolas beigām. "Vidusskolā notiek tas, ka bērni savā ziņā izkļūst no jūsu tvēriena," saka Markems. "Viņi pavada laiku ar draugiem pēc skolas un pilda mājasdarbus, draudzējas ar saviem draugiem vai paliek pēc skolas, lai sportotu."
Šo darbību ierobežošana “siksnas” garumā, pēc Markema un Borbas domām, var būt ļoti efektīva taktika. Tas liek bērniem saprast, ka viņu svarīgākajām attiecībām ir prioritāte un ka neatkarība ir jānopelna. Kamēr ir skaidri paziņota alternatīva uzvedība, bērniem jāmācās no sodiem un ātri.
"Pajautājiet viņiem: "Kā tas jums izdodas?"," iesaka Markems. "Tad jautājiet, ko jūs darīsit, lai to uzlabotu?"
