Mēs arvien mazāk rūpējamies par attīstības pavērsieniem, jo mūsu bērni kļūst vecāki. Līdz pirmsskolas vecumam, daudzi no visvairāk trauksmi izraisošiem atskaites punkti tāpat kā runāšana un staigāšana jau ir pagājušas, cerams, ka bez starpgadījumiem. Turklāt skolas profesionāļi uzrauga skolēnu attīstības problēmas, noņemot daļu sloga no vecākiem. Taču mazākai uzmanībai uz pagrieziena punktiem ir savi trūkumi. Piemēram, kā iemācīt bērniem piesiet kurpes.
Nav stingru noteikumu par to, kad bērniem jāapgūst īpašas dzīves prasmes, piemēram, lasīt vai braukt ar velosipēdu. Taču viena lieta, kas mums pietrūkst saistībā ar atskaites punktiem, ir tā, ka mēs agrāk zinājām, kad jāuztraucas. Ejot pa vienam. Runājot divatā. Vai siet kurpes līdz... koledžai? Eksperti saka, ka triks ir sākt ar to, lai noskaidrotu, vai jūsu bērns pat vēlas lai sasniegtu nākamo “pagrieziena punktu”.
“Katrs bērns ir unikāls, un jūsu bērna interese ir labākais rādītājs tam, vai viņš ir gatavs attīstībai apgūt jaunas prasmes,” stāstīja Alyson Gembala, veterāne agrīnās bērnības audzinātāja un ChildhoodExplored.com izdevēja.
Kad mācīt bērniem tādas svarīgas dzīves prasmes kā apavu siešana
- Saprotiet, ka prasmju saraksti, kas bērniem būtu jāapgūst līdz noteiktam vecumam, ir tikai ieteikumi.
- Atcerieties, ka katrs bērns attīstās citā tempā
- Tā vietā, lai mudinātu bērnu apgūt jaunas prasmes, skatieties vai jautājiet par viņu interesi
- Nesalīdzini savus bērnus ar citiem bērniem
- Piedāvājiet mācīt prasmes, kas šķiet pārāk attīstītas — daži bērni var būt gatavi agri.
Svarīgi, ka viena vecuma bērniem var būt ļoti dažādas spējas. Vienam 6 gadus vecam bērnam var būt roku veiklība, lai sasietu kurpju šņores mezglu, cits var cīnīties ar asarām. Vienam bērnam var būt pārliecība sākt lasīt. Citam var šķist, ka viņi nav pietiekami labi. Taču atšķirībā no zīdaiņu pavērsieniem bērni ir pietiekami veci, lai neveiksmes gadījumā justos kā muļķīgi, un šīs neveiksmes internalizētu ilgtermiņa problēmās. "Ja jūs mēģināt iemācīt bērnam lasīt, pirms viņš ir gatavs, viņš jutīsies tā, it kā viņš neprot lasīt labi," skaidro Gembala.
"Pārvarēt neuzticības trūkumu ir daudz lielāks šķērslis nekā iemācīties lasīt, skaitīt, rakstīt savu vārdu vai izmantot šķēres mazliet vēlāk nekā dažiem citiem bērniem."
Tas nozīmē, ka arī vecākiem ir jāsaglabā galva. Tas, ka jūsu kaimiņa bērns var braukt ar velosipēdu, nenozīmē, ka jūsu bērns ir gatavs zaudēt treniņriteņus. Turklāt attīstības prasmju diagrammas (un to tuvākie brālēni “pagrieziena punkti”) nekad nav stingri un ātri normālas attīstības termiņi. "Prasmju saraksti pēc vecuma ir jāizmanto kā vadlīnijas, nevis ceļveži," saka Gembala. "Ja vēlaties uzzināt, vai jūsu bērns ir gatavs izmēģināt kaut ko jaunu, jautājiet viņam."
Tomēr, no otras puses, daudzi konservatīvāki vecāki nevēlas mācīt saviem bērniem jaunas prasmes, kuras viņi uzskata par bīstamām vai attīstībai nepiemērotām. "Tādas prasmes kā nažu un instrumentu lietošana var apgūt agrāk, nekā vairums vecāku saprot," saka Gembala. “Mēs sākām savam dēlam mācīt griezt ar sviesta nazi ar uzraudzību, kad viņam bija divi gadi. Risks ir zems, un jauna instrumenta izmantošana ne tikai vairo pārliecību un neatkarību, bet arī attīsta smalkās motorikas un roku-acu koordināciju, kas nepieciešama tik daudzām citām prasmēm.
Parasti sekojiet sava bērna norādījumiem. Ja viņi saka, ka nav gatavi jaunai prasmei, viņi, iespējams, nav. Un, ja viņi saka, ka ir gatavi, nodrošiniet uzraudzību un norādījumus, kad vien iespējams. "Svarīgākās lietas, kas jāatceras," saka Gembala. "Vai esat drošībā un saņemat norādījumus no sava bērna."
