Welkom bij Geweldige momenten in het ouderschap, een serie waarin vaders uitleg geven over een opvoedingshindernis waarmee ze werden geconfronteerd en de unieke manier waarop ze deze hebben overwonnen. Hier legt Andrew, een 50-jarige vader uit Colorado uit op het moment dat hij hoorde dat zijn zoon aan het vechten was pesterijen op de speelplaats wekenlang zonder het hem te vertellen - en zich realiserend dat zijn enige kind dat in feite niet had enig-kind-syndroom.
Mijn zoon is best goed in sport-. Hij speelde vroeger basketbal met een groep jongens in het eerste en tweede leerjaar. Op een gegeven moment besloten een paar jongens met wie hij speelde dat er geen meisjes mochten spelen en dat alleen de 'beste spelers' mochten spelen. Mijn zoon had het geluk om gekozen te worden als een van de vier beste spelers, maar de hele zaak zat hem zo dwars dat hij stopte met spelen. In de tweede klas probeerde hij weer op de baan te komen en dat was hetzelfde.
Op een gegeven moment, hij begon ruzie te maken
Hij stopte niet alleen toen het argument voorbij was. Er was een jongen die in de tweede klas waarschijnlijk elke tweedeklasser in de wijk kon verslaan, en mijn zoon was heel goed bevriend met hem, dus hij was eigenlijk een beetje met hem politiek gevoerd. Hij zegt: "Hé, dit klopt niet. Dit zouden ze niet moeten doen." Hij zorgde ervoor dat die jongen wegliep van de basketbalwedstrijd, waardoor de andere spelers zeiden: "Oké, oké, we zullen het veranderen. Meisjes kunnen spelen.”
Maar dat hield geen stand. Hij ging hulp halen bij volwassenen. Zoals je je kunt voorstellen, is het moeilijk voor een lerarenassistent om een geheel te bekijken speelplaats, dus de TA zou langskomen en de regels resetten, maar de volgende dag zou het niet zo goed zijn. Eindelijk kwam hij met ons praten.
Waar ik hem de eer voor geef. Hij wilde eerst niet dat we erbij betrokken raakten. En zelfs toen hij eindelijk met ons kwam praten, wilde hij niet dat we iets deden. Ik liet het een week of zo gaan voordat ik eindelijk contact opnam met de directeur, omdat ik de hele situatie belachelijk vond. De kinderen kunnen niet zeggen dat meisjes niet ergens bij betrokken kunnen zijn. De directeur ging tijdens de pauze naar buiten en sprak met de jongens.
Toen ik mijn zoon die dag bij de bushalte ophaalde, vroeg ik of er iets was gebeurd. Mijn zoon zei: "Ja, weet je. Ze zagen eindelijk hoe ik erover praatte.” Ik vroeg: "Is er nog iemand betrokken geweest?" Hij zei nee. En aan het einde van de nacht kon ik het niet aan en dacht ik: "Weet je zeker dat de directeur niet naar buiten is gekomen?" En hij zei: "Weet je, het was toeval, maar hij kwam ook langs."
Ik weet niet of mijn zoon zichzelf het verhaal vertelt dat hij het zelf heeft opgelost of niet. Maar dat is niet echt het punt. Ik heb gewoon het gevoel dat je niet weet of je kinderen dat begrijpen "goed of fout" gaat verder dan hun eigen belang. En in dit geval wel, ook al won hij uiteindelijk de strijd op de speelplaats niet. De jongens begonnen weer uitgesloten te worden. Dus stopte hij met spelen en deed hij andere dingen.
Hij offerde iets op wat hij heel graag deed, maar hij vond andere dingen die hij graag deed. En hij offerde het op omdat het niet goed was. Ik denk dat het daardoor minder leuk voor hem werd.
Mijn zoon is begaafd en getalenteerd en een goede atleet. Toen we dit jaar naar ouder-leraarconferenties gingen, was dat niet waar de leraar met ons over sprak. Ze sprak met ons over zijn leiderschap. Ze wil dat hij meer streeft naar leiderschapskansen. Ik denk dat hij na een paar jaar op de speelplaats, hoewel hij de strijd verloor, enkele dingen over goed en kwaad heeft geleerd. Over het juiste doen en een leider zijn. En dat hebben zijn docenten ook gemerkt.
Onze zoon is enig kind. Ik was erg bang dat hij zou lijden aan "Ik krijg wat ik wil", omdat hij niet voor alles hoefde te vechten voor alles zoals ik moest. Tegelijkertijd wilden we hem niet op een gemene manier kennis laten maken met "de wereld is niet eerlijk".
Dit was een les in "de wereld is niet eerlijk, en je krijgt niet altijd wat je wilt", dat wel. En hij deed nog steeds het juiste. Hij dacht aan die dingen die voor mensen belangrijker zijn. Hij wilde niet dat de jongens en meisjes die niet mochten basketballen, het gevoel kregen dat ze slechter waren.
