Fred Rogers was een educatief icoon. Nee, hij was geen Maria Montessori wiens onderwijsfilosofie is overgenomen en gebruikt op scholen over de hele wereld die haar naam dragen en gebruik maken van het lesmateriaal dat ze heeft gemaakt. In plaats daarvan gaf hij het goede voorbeeld. Hij sprak met kinderen met emotionele eerlijkheid en nederigheid. Hij luisterde en liet zien hoe te luisteren. Hij cultiveerde een wereld waarin vriendelijkheid en begrip bloeiden. Kinderen en ouders waren dol op hem. Maar Fred Rogers had ook een ander publiek: leraren. Gedurende de drie decennia Mister Rogers Neighborhood uitgezonden, keken leraren toe hoe een meester van hun vak beste praktijken demonstreerde. vaderlijk sprak met drie docenten over de impact van meneer Rogers. Dit is wat ze hebben geleerd.
1. Emoties horen bij lesgeven
Fred Rogers nam de tijd en zorgde ervoor dat kinderen begrepen dat het oké was om boos, bang of verdrietig te zijn. Hij maakte emotionele gesprekken normaal en moedigde kinderen aan om hun gevoelens constructief te uiten en de gevoelens van anderen te begrijpen - een tactiek die trouw klonk aan veel opvoeders.
“Door de gevoelens van [een kind] te erkennen, door ze een stem te geven, door ze te helpen het perspectief van een ander in te nemen en dingen vanuit een ander gezichtspunt te bekijken dan hun eigen gezichtspunt, wat heelontwikkelingsgeschikt voor jonge kinderen — dat leerproces is zo belangrijk”, zegt Ann McKitrick, een ervaren opvoeder van 40 jaar die altijd toekeek Mister Rogers Buurt werkt nu metVerzorgde Noggins in Houston, Texas. "Daar ging het hem om: de gevoelens van een jong kind zijn net zo krachtig als de gevoelens van een volwassene, en die gevoelens zijn bespreekbaar en beheersbaar."
McKitrick heeft jarenlang niet alleen lesgegevenbaby's en peuters maar ook het begeleiden van pre-K en kleuterleidsters. Als ze over Rogers spreekt, behandelt ze hem met de eerbied van een wijze adviseur, iemand die in praktijk bracht wat hij predikte. Op De buurt van meneer Rogers, zag McKitrick een omgeving waar jonge kinderen konden leren spelen, hoe ze goed met elkaar om konden gaan binnen een groep, en hoe te beginnen met het vormen van passende sociaal-emotionele banden die haar eigen weerspiegelden klas.
Kinderen die nieuw waren in de klas helpen om de emotionele ruimte te krijgen om zich veilig en ondersteund te voelen, was ook van het grootste belang voor haar - en iets anders dat ze weerspiegelde in Rogers. Hij hielp kinderen door die moeilijke wateren te navigeren terwijl hij hun emotionele zorgen altijd serieus nam. Het was een belangrijke drijfveer in haar manier van lesgeven.
"Het is heel belangrijk om de kinderen het gevoel te geven dat ze een belangrijk onderdeel van de groep zijn, dat er naar hen wordt geluisterd, dat hun gevoelens worden bevestigd", zegt ze. "Natuurlijk, De buurt van meneer Rogers was waar mensen zich veilig voelden.”
2. Je geeft niet alleen les, je leert samen met kinderen
Cathy Richards was 22 jaar lang kleuterleidster in het speciaal onderwijs in Freehold Township, New Jersey. Ze beschouwde Rogers als een meester in routine en wees op zijn ironische ritueel om zijn schoenen uit te doen als een klein voorbeeld hiervan. Haar aandacht voor routines in de klas, waaronder kaartenbakken en dagelijkse kringloop, was hier een directe weerspiegeling van.
"Hij was als mijn mentor", zei Richards, eraan toevoegend dat Rogers ook haar beslissing om lerares te worden bevestigde en hielp haar angsten om voor de klas te staan wegnemen. "Ik realiseerde me dat ik niet alles hoefde te weten, dat ik de ervaringen en het materiaal kon bieden en kon luisteren naar wat de kinderen willen."
Wat nog belangrijker is, Rogers leerde haar echt naar kinderen te luisteren. Tijdens het lesgeven kreeg Richards vaak vragen van studenten waar ze gewoon geen antwoord op had. In plaats van de "omdat ik het zei"-rol van de autoriteitsfiguur te spelen, zou Richards, die Rogers' vermogen channelde om nederig tekortkomingen toe te geven en herkenbaar te zijn, gewoon zeggen dat ze het niet wist. De volgende dag kwam ze terug met onderzoek voor een antwoord of werkte ze samen met haar studenten om de vraag te achterhalen.
"Het maakte lesgeven zo leuk omdat je sommige dingen samen leerde", zei ze.
De invloed van Rogers strekte zich ook uit tot ver buiten het onderwijs voor jonge kinderen. Gewoon vragenSteve Sonntag, een auteur en ervaren opvoeder van 48 jaar die in Californië doceerde.
"Ik keek meneer Rogers vaak, en hij heeft zeker mijn geloofssysteem verstevigd en gevalideerd dat het geven van respect, luisteren en helpen van mijn middelbare scholieren erg belangrijk zijn in mijn manier van lesgeven, "zegt hij. “Tot op de dag van vandaag, terwijl ik parttime lesgeef en bijles geef, oefen ik nog steeds respect, luister en help ik mijn studenten. Ik ben geduldig, maar ik heb hoge verwachtingen van hen.”
3. Wat kinderen nodig hebben, verandert nooit echt
Tijdens haar lestijd was McKitrick extreem ontwikkelingsgericht in haar lesgeven. Ze vroeg zich voortdurend af: Voldeed haar klasomgeving aan de behoeften van kinderen? Voelde het veilig? Was het een gebied dat klaar was voor emotionele groei?
"Het is heel belangrijk om de kinderen het gevoel te geven dat ze een belangrijk onderdeel van de groep zijn, dat er naar hen wordt geluisterd, dat hun gevoelens worden bevestigd", zegt ze. "Natuurlijk, De buurt van meneer Rogers was waar mensen zich veilig voelden.”
Hoewel ze niet langer in de klas werkt, begeleidt McKitrick nog steeds opvoeders in de vroege kinderjaren en is ze enthousiast over de renaissance van Rogers in de popcultuur. Ze gelooft dat zijn hernieuwde opkomst erop wijst dat we allemaal gewoon wat meer troost nodig hebben.
"Er zijnzoveel enge dingen in de wereld gebeurt. Hoe help je kinderen begrijpen wat er aan de hand is?” vraagt McKitrick.
Dit is een vraag waar veel mensen mee worstelen. Voor een antwoord kijkt ze naar Rogers. "Een van de dingen die Rogers zei dat zo waar is, is dat de buitenwereld van het leven van kinderen verandert, maar hun binnenkant niet." Met andere woorden: de belangrijkste lessen veranderen nooit echt.
Fred Rogers bewonderen? Wij ook. Dat is waarom vaderlijk is uitgekomen Fred vinden, een verhalende podcast over de ideeën die geanimeerd De buurt van meneer Rogers en wat ze betekenen anno 2019. Luister naar de show op iTunes of online om journalist Carvell Wallace te horen worstelen met de erfenis van een vriendelijke, maar gecompliceerde man.Fred Rogers bewonderen? Wij ook. Dat is waarom vaderlijk is uitgekomen Fred vinden, een verhalende podcast over de ideeën die geanimeerd De buurt van meneer Rogers en wat ze betekenen anno 2019. Luister naar de show op iTunes of online om journalist Carvell Wallace te horen worstelen met de erfenis van een vriendelijke, maar gecompliceerde man.
