Een app-platform ontwikkeld door de New York Hall Of Science kan de eeuwenoude vloek van wetenschapsleraren oplossen: kinderen laten genieten van het leren van wetenschappelijke concepten. SciPlay gebruikt een iPad om video's te maken van spelende kinderen en legt dan iets als een natuurkundig filter op de actie. Tijdens het afspelen kunnen kinderen geanimeerde visualisaties zien en gebruiken die energie, kracht, versnelling en snelheid weergeven; het brengt concepten levendig tot leven die anders op een schoolbord zouden verdwijnen door gebrek aan aandacht.
"Speeltuinen zijn in wezen machines om Newtoniaanse fysica op ons lichaam te induceren."
Door gebruik te maken van de natuurlijke neiging om te spelen, misleidt SciPlay kinderen in feite om moeilijk te onderwijzen wetenschappelijke concepten te leren, wat sluw maar cruciaal is. Volgens een onderzoek gepubliceerd in het Journal Of Science Education And Technology, verliezen kinderen hun interesse in wetenschap, technologie, techniek en wiskunde (STEM) over de middelbare en middelbare school, maar het Amerikaanse ministerie van Handel voorspelt dat banen in STEM-gerelateerde gebieden in de komende jaren alle andere zullen overtreffen decennium. Dit gaat dus niet alleen over het onderwijzen van natuurkunde - het gaat erom of uw kinderen een baan krijgen na de universiteit of bij u gaan wonen.
SciPlay is niet bedoeld als museumexpositie. De app wordt dit najaar op scholen getest met plannen voor bredere implementatie ergens volgend jaar - verwacht niet dat je hem per se in de klas zult zien. "Speeltuinen zijn in wezen machines om Newtoniaanse fysica op ons lichaam te induceren," SciPlay-ontwerper Jake Barton vertelde Fast Company. "Er zit wiskunde en wetenschap in deze dingen die je al graag doet. Je hebt gewoon geen platform gehad dat het je kan onthullen.” Hopelijk merken kinderen niet dat hun pauze net is gekaapt door de natuurkundeleraar.
