EEN kinderfopspeen en veiligheidsdeken staan bekend als 'overgangsobjecten'. Ze zijn tijdelijk omdat ze een brug tussen een periode van constante troostende gehechtheid aan mama en papa en een groeiende onafhankelijkheid in de wereld. Ze zijn een middel waarmee een kind zichzelf zelfregulatie leert. Toch zijn overgangsobjecten niet langer nuttig wanneer ze afhankelijkheid bevorderen. Dus op een gegeven moment moet een ouder weten wanneer hij de fopspeen.
"Het hangt ervan af hoe afhankelijk ze ervan zijn om te functioneren", legt kinderarts Dr. Jack Maypole uit, adviseur van de Goddard School en universitair hoofddocent kindergeneeskunde aan de Boston University School of Medicijn. "Als het een onoverkomelijk obstakel begint te worden voor het welzijn van het kind, kan het nodig zijn om strategieën te bedenken met samenwerkende mensen bij kinderopvang, babysitters of familieleden", zegt Maypole. Omdat het blijkt dat consistentie de sleutel is. Het heeft gewoon geen zin om inconsistente richtlijnen te hebben voor het gebruik van fopspenen, veiligheidsdekens, knuffelbeesten of ander comfort. En in de eerste plaats zou een van die richtlijnen moeten zijn om het kind niet te schamen voor hun gedrag.
"Dat is het ergste wat je kunt doen", zegt Maypole. Hoewel hij erkent dat de frustratie rond het gedrag van tijdelijke objecten heel reëel kan zijn. “Je slaat ze in elkaar om iets waar ze niets aan kunnen doen. Het is gewoon niet constructief."
Een fopspeen, veiligheidsdeken of knuffeldier weghalen?
- Zorg ervoor dat u een tijdstip kiest om te beginnen met spenen wanneer een kind gezond is, ouders beschikbaar heeft en geen grote stressfactoren ervaart.
- Zorg ervoor dat alle partners in het welzijn van uw kind, inclusief grootouders, leraren en babysitters, aan boord zijn van het plan.
- Zorg ervoor dat het object alleen beschikbaar is tijdens de meest stressvolle tijden in het leven van een kind en beloon ze wanneer ze het teruggeven.
- Bouw een schema op dat de onafhankelijkheid zonder het object langzaam vergroot en een reeks beloningen toevoegt om het levelen aan te moedigen.
Interessant is dat de richtlijnen voor het spenen van een kind van een overgangsobject redelijk consistent zijn, ongeacht wat het object is. Het idee is om het object minder beschikbaar te maken, maar niet helemaal niet beschikbaar. Het belangrijkste is dat het object beschikbaar is op de momenten dat het het meest nodig is.
"Je kunt ze ook prijzen als ze het teruggeven", moedigt Maypole aan. “Geef ze een vuist of high-five. Versterk het gedrag dat het iets geweldigs is om het terug te geven. Met beloningen kom je altijd verder.”
Maypole stelt ook voor om een plan te maken, compleet met doelen waarmee een kind een level omhoog kan gaan, alsof ze een videogame spelen. Het kan een kwestie zijn van het bouwen van een kalender waarbij het doel is om elke week meer tijd van het object weg te zijn. Dit kan worden gecombineerd met eenvoudige beloningen, zoals stickers of crackers, om de overstap naar het volgende niveau aan te moedigen.
Het is belangrijk op te merken dat sommige kinderen zich zelfs tot 4 jaar aan overgangsobjecten vasthouden. Het is prima om ze tot de conclusie te laten komen dat het tijd is om op hun eigen voorwaarden verder te gaan. "Ze hebben de neiging om het op te geven door een combinatie van groepsdruk en zelfbewustzijn, of openhartige regels met betrekking tot school."
Maar het belangrijkste is dat Maypole benadrukt dat de sleutel is om "je kind te kennen, wat hun sterke punten speelt en hoe ze het beste gemotiveerd zijn."
