Op dinsdag 19 juli heeft de Biden-administratie nieuwe schoolrichtlijnen uitgevaardigd waarin wordt opgeroepen om een einde te maken aan de overdiscipline van studenten met een handicap. Na de publicatie van een federaal rapport dat een hoger dan gemiddelde discipline voor gehandicapte studenten opmerkte, nieuwe richtlijnen doel om de verschillen aan te pakken. Dit is wat u moet weten.
Volgens De heuvel, bleek uit het federale rapport dat studenten die onder de onderwijswet voor personen met een handicap vielen, 13,2% uitmaakten van het totale aantal studenten dat in het schooljaar 2017-2018 was ingeschreven. In totaal komen dat neer op ongeveer 8 miljoen studenten. Maar gehandicapte kinderen goed voor 23,3% van de uitzettingen met onderwijsdiensten en 14,8% van de uitzettingen zonder onderwijsdiensten dat jaar.
Naast de gegevens de federale gegevens, een 2021 rapport geschreven door Daniël J. Losen, directeur van het Center for Civil Rights Remedies, en zijn collega's ontdekten dat onder gehandicapte studenten 24% van de zwarten leerlingen op de middelbare school en de middelbare school werden minstens één keer geschorst, wat hoog is, vooral in vergelijking met de 11% van de blanken studenten.
Volgens De Washington Post, zei Losen dat in 134 middelgrote tot grote schooldistricten ten minste 40% van de zwarte middelbare scholieren met een handicap tijdens het schooljaar minstens één keer werd geschorst.
Het rapport van het Department of Education (DOE) benadrukt hoe vaak kinderen met een handicap worden geconfronteerd met discipline - en merkt op dat de discipline is waarschijnlijk als reactie op gedrag dat voortkomt uit het feit dat de leerlingen niet de aanpassingen, ondersteuning of diensten krijgen die ze nodig hebben in de klas.
In plaats daarvan worden studenten, als reactie op deze behoeften die niet worden vervuld, "vaak op een discriminerende manier gedisciplineerd",” Handicap Scoop merkt op, eraan toevoegend dat de gevolgen vaak "ernstiger zijn dan voor anderen die soortgelijk gedrag vertonen".
Het federaal rapport belicht enkele voorbeelden van situaties waarin studenten kunnen worden gestraft voor een misdrijf dat verband houdt met een handicap. Een voorbeeld merkt op dat een student wiens syndroom van Gilles de la Tourette ervoor zorgt dat hij onvrijwillig vloekt, niet mag ontvangen hetzelfde gevolg, zoals detentie of schorsing, als een niet-gehandicapte leerling die de les onderbreekt op doel.
Het is dat soort discriminatie dat het rapport hoopt aan te pakken. Federale functionarissen hebben de nieuwe richtlijn waarin de burgerrechten van studenten met een handicap worden benadrukt, 'de meest uitgebreide ooit uitgebracht' genoemd. De leidraad is gemaakt om “tools for” scholen om studenten te helpen bij het aanpakken van op een handicap gebaseerd gedrag dat anders het leren van hun of andere studenten zou kunnen belemmeren, of dat zou kunnen leiden tot discipline of impact van studenten veiligheid."
In de richtlijnen werd ook gekeken naar het gebruik door scholen van dwangmiddelen tegen en verwijdering van gehandicapte leerlingen. Het DOE stelt dat het “niet op de hoogte is van enige op feiten gebaseerde ondersteuning voor de opvatting dat het gebruik van dwang of afzondering een effectieve strategie is in het aanpassen van het gedrag van een kind dat verband houdt met hun handicap.” En in sommige gevallen kan dit in strijd zijn met de rechten van studenten met handicaps.
De richtlijnen stellen dat “beperking of afzondering niet mag worden gebruikt, behalve in situaties waarin het gedrag van een kind een onmiddellijk gevaar vormt voor ernstige lichamelijk letsel toebrengen aan zichzelf of aan anderen.” Scholen worden aangemoedigd om contact op te nemen met crisisinterventiespecialisten of wetshandhavers in situaties waarin veiligheid een zorg. Het is echter belangrijk op te merken dat contractarbeiders, politie en specialisten wettelijk verplicht zijn zich ook in klaslokalen aan de nieuwe richtlijnen te houden.
De DOE-richtlijnen gaan ook in op de realiteit dat meer dan twee jaar pandemisch leren heeft gevolgen gehad voor studenten en naar verluidt zijn gedragsproblemen toegenomen, waardoor de publicatie van het richtlijnrapport des te belangrijker wordt.
"Dit werk is nu vooral dringend, aangezien onze scholen en onze studenten en gezinnen blijven genezen van de pandemie", zei minister van Onderwijs Miguel Cardona. "Exclusieve discipline, zoals buitenschoolse schorsingen, kan deze uitdagingen verergeren - toenemende stress die kan leiden tot een groter gevoel van sociaal isolement en verminderde academische prestatie."
