Omdat veel ouders nog een nieuwe ronde van leren op afstand, thuisonderwijs, of iets daar tussenin, er hangt angst in de lucht. De meesten van ons erkennen dat de risico op COVID-19 blijft hoog, maar we zijn ons ook steeds meer bewust van de aanvallen op onze geestelijke gezondheid en die van onze kinderen. Het is gewoon niet mogelijk om tegelijkertijd een competente ouder, professional en leraar te zijn. Maar we moeten het proberen.
Afgelopen voorjaar zagen ouders deze verstoring van de normaliteit als een tijdelijke oplossing. We waren bereid offers te brengen, onze laarzen op te tillen en sterk te zijn voor onze kinderen en de gemeenschap. Maar vandaag, nu verhalen die ooit in het nieuws werden verteld, ons persoonlijke leven zijn binnengedrongen, beginnen we tegelijkertijd te verslijten en ons klaar te stomen voor de lange termijn. Er is een andere houding nodig om vol te houden.
Thuisschool, of iets dergelijks, heeft al tientallen jaren een negatieve connotatie, maar nu kijkt elke ouder in Amerika het recht in het gezicht. Als iemand die er zijn beroep van heeft gemaakt buitenshuis les te geven, wil ik graag een paar handige basisregels aanbieden die zullen helpen om een boeiende en intellectueel stimulerende
Nu ben ik geen professionele leraar. Ik heb een graad in techniek en een tweede in filosofie. Ik heb vaak geschreven over opvoedingsonderwerpen en word alom gerespecteerd vanwege mijn manier van omgaan met kinderen. Mijn tweede boek, Verhalen vertellen aan kinderen, is internationaal geprezen en wordt momenteel in vier talen vertaald. Dit is allemaal niet van belang. Ik ben nog steeds een doofus. Ik zeg dit alleen om aan te tonen dat ik een competent persoon ben, geen fanatiek. Dit is belangrijk, omdat homeschool een geschiedenis van wantrouwen heeft.
Ik geef thuis les aan een groep kinderen van zes tot negen jaar oud. Ik doe het al vijf jaar en ik heb ongeveer 350 vierkante meter om het te doen. Ik heb toevallig de luxe van een groot stuk wildernis op loopafstand van mijn huis, en we gebruiken het vaak. De richtlijnen die volgen zijn niet bedoeld om u te helpen een school als de mijne te bouwen. Ze zijn echter bedoeld om u te helpen de liefde voor leren bij uw kind aan te wakkeren. Ik hoop dat ze helpen.
Vertrouwen op te bouwen
Als je niets anders doet, doe dit dan. Verspil uw tijd niet door te veel te focussen op werkbladen en curriculum. Begin met terug te denken aan enkele van de leraren die je in je kindertijd verlichtten. Hoe hebben ze het gedaan? Ze waren misschien streng, leuk, slim of wat dan ook, maar geen enkele zou de moeite waard zijn als ze jouw vertrouwen niet hadden. Dus wees aardig, wees trouw. Wees geduldig. Onthoud dat je daar een klein mens hebt, geen mailbox om met informatie te proppen. Nieuwe vaardigheden aanleren voor iedereen, volwassene of kind, is stressvol als je het nog niet eerder hebt gedaan. Vertraag en zorg ervoor dat je hun vertrouwen hebt voordat je doorploegt. Als je dit in de loop van het jaar alleen maar voor elkaar krijgt, ben je geslaagd.
Slimme routines ontwikkelen
Routine doet 80 procent van het werk voor u, omdat u en uw kind weten wat ze kunnen verwachten. Dit is misschien een gedetailleerd schema die je volgt van 8u tot 15u, maar wie heeft daar tijd voor? Wees realistisch en houd je eraan, tenzij er een hele goede reden is om af te wijken.
Als je in staat bent, begin de dag dan met een wandeling. Als je terugkomt, is het schooltijd. Van locatie veranderen, zelfs voor 15 minuten, kan erg nuttig zijn. Als naar buiten gaan niet mogelijk is, zet dan je favoriete muziek op en dans, zoek een tai chi-video op YouTube. Worstel met een slang. Wat dan ook. Zorg er aan het eind van de dag voor dat er een duidelijke gebeurtenis is die deze net zo duidelijk markeert als het begin.
Probeer binnen de structuur van je dag korte tijden of activiteiten te creëren die eventuele veranderingen in de structuur markeren - bijvoorbeeld 20 minuten voor een specifieke les, dan 10 minuten om in de tuin te rennen. Als je binnenkomt, geef dan 5 minuten om een gedicht van Shel Silverstein uit je hoofd te leren, dan is het tijd voor Zoom met de leraar, huiswerk of wat dan ook. Misschien bouw je een snack in je routine in. Deze kleine markeringen maken het voor u en uw kind gemakkelijker om het verloop van de dag te volgen. Het is jouw wegenkaart.
Tot slot, vergelijk jezelf niet met anderen. Vind gewoon je routine en waardeer het.
Lesgeven door voorbeeld
Kinderen leren graag van mensen die enthousiast zijn over wat ze doen. Volwassenen ook. Als alternatief is het erg moeilijk om te leren van iemand die niet geeft om wat ze zeggen. Studenten zullen frustratie of gebrek aan enthousiasme lezen als een beoordeling van de waarde van het onderwerp (jij ook?).
Kinderen gaan leren niet uit de weg omdat het moeilijk is. Dat is een mythe. Ze vermijden onderwerpen waarvan hun ouders hebben aangegeven dat ze nutteloos of saai zijn. De oplossing is niet om te doen alsof alles heerlijk leuk is. Het is om te voorkomen dat u tijd verspilt aan het onderwijzen van onderwerpen die u vervelen.
Maar hoe zit het met de belangrijke dingen, zul je je afvragen, die in het begin een beetje saai zijn? De truc is om het onderwerp te herkaderen rond een verhaal of iets anders waar je om geeft. Help uw kind het grotere plaatje te zien van waarom het ertoe doet. Hoe gebruik je deze vaardigheid in het echte leven? Hoe verhoudt het zich tot de actualiteit, of een onderwerp dat ze interessant vinden? Lieg niet. Wees eerlijk. Je kinderen zullen dol zijn op dat soort eerlijkheid. Het zal hun vertrouwen winnen, en dat vertrouwen zal hun interesse wekken.
Eerlijke inspiratie overtreft al het andere, want een kind dat een passie voor een onderwerp heeft aangewakkerd, zal weinig moeite hebben om de saaie details voor zichzelf in te vullen. Ze doen het zelf en vragen om hulp als dat nodig is.
Heb je ooit een kind zichzelf zien leren vanwege een recente passie voor bijvoorbeeld dinosaurussen, lego's of middeleeuwse voornaamwoorden? Dat is wat je probeert te recreëren.
Vertrouwen overbrengen
Geef niet de indruk dat het mogelijk is om te falen. De meeste ouders zullen dit natuurlijk niet doen, maar velen van ons behandelen onze kinderen alsof ze misschien iets niet leren als de school niet goed wordt beheerd. Niet mijn studenten. Ik ben er zo zeker van dat ze alles zullen leren wat ze nodig hebben dat ik er actief een puinhoop van maak. Ik probeer te voorkomen dat ze dingen leren. ‘Ho, ho, ho,’ zou ik kunnen zeggen, ‘dat kun je niet leren. Je wordt te machtig." Dit stuurt een grappige en positieve boodschap. Je moet zijn als de kwaadaardige schurk in tekenfilms, die probeert maar altijd faalt om hun grootsheid te bederven.
Kinderen zijn experts in het lezen van impliciete sociale berichten. De impliciete boodschap van angst om alles goed te hebben op school is dat als het niet zo was, ze misschien niet zouden leren wat belangrijk is. Wat een verschrikkelijk bericht! Het tegenovergestelde, de impliciete boodschap van een kwaadaardige geniale ouder die het geluk van hun kinderen wil verpesten, is dat ze iets geweldigs moeten bezitten. Niemand kan hen ervan weerhouden om te leren!
Dit moet worden afgewogen tegen echte uitdagingen. Onderwijs vordert langs een breuklijn van uitdagingen. Aan de ene kant de successen. Aan de andere kant de fouten en mislukkingen. Het doel is om een kind te helpen vertrouwen te hebben en van beide te leren - niet te opgeblazen met succes, noch leeggelopen door moeilijke lessen.
Kinderen die leren hun innerlijke mislukkingen te zien als een aansporing voor toekomstig succes, worden zelfverzekerd en capabel. Ze zijn zelfsturend. Degenen die hun innerlijke mislukkingen zien als een teken van hun eigen ontoereikendheid, lijden nodeloos. Ons doel als leerkrachten en ouders is niet om de juiste informatie in de juiste hersens te proppen. Ons doel is om hersenen te kweken die in hun eigen waarde geloven. Sluit ze vervolgens aan op lichamen.
Ontdekken
Gebruik de extra tijd thuis om onderwerpen te onderzoeken die uw kind anders misschien niet zou tegenkomen. Zet een zeil in de garage en help haar haar fiets uit elkaar te halen en weer in elkaar te zetten. Jullie zullen allebei dingen leren. Of misschien kan je moeder je kind leren breien. Zoek de stroomonderbreker in je huis en maak een kaart van de circuits. Leer uw kind hoe hij een maaltijd van begin tot eind moet koken. Iets. Kies iets dat je opwindt. Het wordt misschien geen levenslange passie, maar het is aangetoond dat blootstelling aan nieuwe vaardigheden en onderwerpen ons kennisvermogen als geheel vergroot.
(dit is een referentie als het gewenst is - https://www.npr.org/sections/health-shots/2014/05/05/309006780/learning-a-new-skill-works-best-to-keep-your-brain-sharp)
Laat ruimte voor zelfontwikkeling
Als je lesgeven benadert als het proces waarbij volwassenen informatie doorgeven aan kinderen, zul je veel kansen op frustratie tegenkomen. Als je in plaats daarvan lesgeven benadert als een proces van wederzijdse ontwikkeling - die van hen en die van jou - openen moeilijke momenten zich naar wegen. Er is een reden waarom ik gefrustreerd raak als een leerling de les van gisteren niet meer weet. Wat is het? Evenzo is er een reden dat studenten zich terugtrekken als ik gefrustreerd raak. Wat kunnen we allebei leren?
Het doel is om jezelf niet voor het hoofd te stoten omdat je fouten maakt of uitdagingen aangaat, net zoals je het niet op je kind zou afreageren. Is dat niet de les die u uw kind wilt leren? Er is ruimte voor fouten en die gaandeweg uitzoeken. Ze let op. Ze zal precies opmerken wat je haar geeft. Dus maak ruimte voor je goofs. Je groeit. Ze is aan het leren. Doe het samen. Wees het voorbeeld.
Joseph Sarosy is een freelance schrijver, vader en leraar. Hij is de co-auteur van Verhalen vertellen aan kinderen.
