Lezen voor de kleuterschool gaat minder om het daadwerkelijke lezen dan om het zoeken naar en herkennen van zichtwoorden. Maar tegen de tijd dat kinderen 4 jaar oud zijn, zijn ze dat meestal al vertrouwd met en bezig met lezen, vooral wanneer lees- of leesspelletjes zijn onderdeel van het familieritueel waar een kind naar uitkijkt. Veel kinderen beginnen hun schooljaren klaar om kleuterboeken te lezen, omdat ze al jaren voorgelezen worden. En dat, zo blijkt, is eigenlijk de eerste stap om een kleuter te helpen met lezen.
“Ouders voor school hebben veel te maken met hoe hun interesse zich ontwikkelt. De ervaringen die kinderen hebben voordat ze naar school gaan, dragen in grote mate bij aan het ontwikkelen van liefde voor lezen”, zegt Dr. Angela Baum, voorzitter van de National Association of Early Childhood Teacher Educators en universitair hoofddocent voor- en vroegschoolse educatie aan de University of South Carolina. "Als kinderen ons zien lezen voor hun plezier, leren ze dat lezen leuk is."
Dat is een vrij eenvoudige en gemakkelijke les om te leren, maar als een kind van de kleuterschool de wereld van zelf lezen, er zijn veel, veel dingen die een ouder kan doen om de lessen voort te zetten, zelfs buiten de school klas. Gelukkig zijn veel van hen leuke, intuïtieve, dwaze leesspelletjes voor de kleuterschool die fantastische bindingskansen creëren.
“Speel spelletjes met woorden. Zing veel liedjes. Lees veel boeken”, zegt Baum. "Als je in de auto zit, zoek dan alles dat begint met 'A' of de Ah geluid. Dat alles speelt niet alleen in op de vaardigheid van het lezen, maar ook op het plezier van lezen.”
Het helpt ook voor ouders om met kinderen om te gaan in onderwerpen waarin ze echt geïnteresseerd zijn, wat een goed idee lijkt. Maar het is ook belangrijk voor ouders om die interesses te ondersteunen, in plaats van meer waarde te hechten aan bepaalde boeken dan aan andere. Op kleuterschoolniveau is elke gelegenheid om te lezen een leerervaring.
“Goed leren ziet er voor iedereen anders uit. We willen niet zeggen: 'Oh, je bent echt geïnteresseerd in het lezen van graphic novels, maar dat is geen literatuur van hoge kwaliteit' ', zegt Baum. "Als dat is waar het kind van houdt, is dat goed leren."
Ongeacht wat ze lezen, raadt Baum ouders aan om steigers te gebruiken. De term is van toepassing op ouders die een passende hoeveelheid ondersteuning bieden, maar het kind toch zelf problemen laten oplossen. Dit vereist veel geduld en discretie, maar het kind toestaan om door mentale blokkades heen te komen, is een groot deel van het leren, en kijken naar hun vreugde wanneer ze eindelijk een groot woord doordrukken - of zelfs een klein woord waarmee ze worstelen - is enorm belonend.
“Als een kind je voorleest, kunnen ze vastlopen op een woord. In plaats van erin te springen en te zeggen 'Hier is het woord', zeg je: 'Wel, hoe klinkt de eerste letter?' ", zegt Baum. “Uiteindelijk zullen ze dat zelf kunnen doen. Het is belangrijk om aandacht te besteden aan waar uw kind is, zodat u weet welk niveau van ondersteuning het nodig heeft. De manier om dat te doen is door tijd met ze te lezen en ze de kans te geven dat te doen.”
Een kind laten pronken met zijn vaardigheden is ook de sleutel tot hun leerproces. Er is een reden waarom veel kinderen graag voorlezen: ze zijn trots. Maar dingen uitpluizen is ook zeer nuttig voor hun cognitieve ontwikkeling. Een manier om ze op dat niveau te krijgen, zegt Baum, is om van de verhaaltijd een duet te maken, met ouder en kind ruilen van pagina naar pagina, of de ouder verandert het verhaal om te zien of het kind volgt langs. Dat houdt ze gefocust en luisterend, terwijl ze ook de kans krijgen om hun spullen te bekijken.
"Ik wil benadrukken, zelfs met mijn 10-jarige probeer ik hem nog steeds voor te lezen. Het voordeel daarvan gaat niet weg als kinderen ouder worden”, zegt Baum. “Vervang het lezen niet door het lezen met. Deel de verantwoordelijkheid van het lezen: Lees om de beurt. Het is een leuke ervaring voor de ouders en de kinderen.”
