kleuterboeken (14800, 80,4) gerangschikt 23
kleuterschool leesboeken (4400, 75.05) gerangschikt 13
Extra zoekwoorden toevoegen/verhogen in de eerste grafiek:
leesboeken voor kinderen (14800, 82.07) gerangschikt 48
Ouders die boeken voor kinderen willen lezen, kunnen gemakkelijk overdenken kleuterschool boeken. Immers, ouders die voorlezenhun kind vormt vaak een selectie kinderboeken. Maar naarmate kinderen vorderen en onafhankelijker worden, moeten ze hun eigen belangen behartigen. Dat is waarom het vinden van kleuterboeken die een kind zullen maken wil lezen zou één richtlijn moeten hebben: Laat kinderen hun eigen boeken kiezen.
De optimale methode om de beste kleuterboeken te vinden is eigenlijk vrij eenvoudig. Breng het kind naar de bibliotheek en laat ze een eindig aantal boeken kiezen. Als alternatief kunnen ouders ze naar een boekwinkel brengen en hen een of twee boeken laten kiezen. Wijs ze op het kindergedeelte en laat ze los.
Hoe vind je kleuterboeken die kinderen willen lezen
- Neem ze regelmatig mee naar de bibliotheek en geef ze carte blanche om een eindig aantal boeken uit te kiezen.
- Follow-up activiteiten met aanmoediging om boeken te vinden die hen zullen helpen meer te leren.
- Woon verhaaltijden en andere groepsleesactiviteiten bij.
- Communiceer met docenten om leeslijsten te ontwikkelen op basis van wat ze in de klas leren.
- Leer het kind proactief te zijn met lezen door ze de tools te geven die ze nodig hebben om de boeken te zoeken waar ze naar hunkeren - inclusief hoe ze boeken kunnen opzoeken en hoe ze een bibliothecaris om hulp kunnen vragen.
- Lees ze voor en selecteer boeken voor een verhaaltijd die aansluiten bij hun interesses.
- Vind geserialiseerde verhalen of thematisch gekoppelde boeken waardoor kinderen een verhaal willen voortzetten.
“Ik ben ervan overtuigd dat er niets slechts te lezen is. Het laat je kind bepalen wat voor soort boeken ze willen leren', zegt Jennifer Driscoll, senior bibliothecaris voor jeugddiensten bij de Pasadena Public Library in Zuid-Californië. “Het kunnen verhalen zijn, non-fictie, handleidingen, stripboeken, tijdschriften. U kunt elk onderwerp vinden. Houdt uw kind van buiten en de natuur? Ga het natuurgedeelte verkennen. Het is inspelen op waar je kind in geïnteresseerd is en van daaruit een brug slaan.”
Driscoll zegt dat ouders vaak blijven hangen bij het idee dat niet alle lezen 'gezond' lezen is voor een kind in de kleuterschool. Zulk denken is zeer verouderd. Media in alle vormen is enorm geëvolueerd sinds de dagen van Dick en Jane. Het is duidelijk geworden dat ongeacht wat een kind leest, het een goede zaak is, op voorwaarde dat ouders akkoord gaan met de inhoud. Het beste voorbeeld hiervan is de opkomst van stripboeken en graphic novels. Kinderen zijn dol op ze. Sommige ouders denken dat ze afval zijn. Maar die ouders moeten zich heroverwegen.
"Mensen hebben het gevoel dat ze een soort inferieur type lezen zijn, maar het is eigenlijk behoorlijk complex als je het opsplitst", zegt Driscoll. “Je moet naar de woorden kijken, je moet naar de illustraties kijken, en je moet kijken naar het samenspel tussen die twee. Als je nadenkt over wat een kind doet wanneer ze een strip lezen, nemen ze informatie uit veel verschillende bronnen en brengen ze deze samen op een manier die logisch is. Ook visuele geletterdheid is belangrijk.”
Natuurlijk helpt het niet om een kind gewoon in een bibliotheek of boekwinkel te gooien als een kind nog niet enthousiast is over boeken. Dus als een kind in een museum verrukt raakt van dinosaurussen, kan een vervolg op het vinden van een foto-intensief boek in de cadeauwinkel tot meer lezen leiden. Nadat een kind geobsedeerd raakt door een film, kan een bibliothecaris hen helpen een boek te vinden dat het verhaal voortzet.
Ook leesactiviteiten kunnen helpen. Driscoll wijst erop dat frequente groepsleesactiviteiten, zoals verhalen vertellen in bibliotheken, kunnen helpen om het groepslezen van kinderen op school te weerspiegelen. Kinderen zijn hammen. Ze vinden het leuk om betrokken te zijn, om te pronken met hun vaardigheden. Storytimes en andere sociale leesactiviteiten laten hen daar ook van genieten, en de validatie die hoort bij lezen voor een groep - of worstelen door moeilijke woorden met hen - verandert het lezen in iets spannenders, waardoor ze worden aangemoedigd om meer boeken te vinden waarmee ze willen delen anderen.
“Mensen zien lezen vaak als een eenzame bezigheid. Maar storytime neemt dat en zet het op zijn kop, en het wordt een meer gedeelde groepservaring, "zegt Driscoll. "Ze krijgen een leuk samenspel tussen het boek, de bibliothecaris en alle anderen in de kamer."
