Of het nu te veel is of helemaal niet, huiswerk op de basisschool staat erom bekend grote emoties te veroorzaken. Van de leraren die het toewijzen aan de kinderen die het mee naar huis nemen en de ouders die puzzelen over de nieuwe wiskundesystemen, elke belanghebbende in de huiswerk spel heeft waarschijnlijk een hartstochtelijke mening. Leraren geven huiswerk omdat ze vinden dat het nodig is om hun leerlingen echt te laten slagen. De kinderen aan tafel voor het eten zou veel liever iets anders doen. En ouders zijn ofwel moe van het vechten met hun kinderen, of gewoon boos over de hoeveelheid werk die naar huis wordt gestuurd.
LEES VERDER: De vaderlijke gids voor huiswerk
Maar weinigen van degenen die gevangen zitten in de constante stroom van huiswerk, begrijpen echt of de werkbladen en de lange uren het echt waard zijn. Het hele systeem gedijt op traditie, bijgeloof en een vleugje moedwillige onwetendheid. De waarheid over huiswerk, als opvoedkundige zegen of onnodige last, vereist een weloverwogen verkenning en veel nuance. Hier zijn de vier huiswerkmythen die meer gedijen op passie dan op feiten.
Studies tonen aan dat huiswerk geen voordelen heeft
De volwassenen die zich in het kamp 'huiswerk is verschrikkelijk' bevinden, zullen wijzen op onderzoek dat weinig voordelen heeft opgeleverd voor huiswerk, vooral waar het de jongste leerlingen betreft. Ze zullen ook opmerken dat alle onderzoeken die een positief voordeel van huiswerk laten zien, zich richten op correlatie en niet op causaliteit.
Hoewel deze twee dingen waar kunnen zijn, betekent dit niet dat er geen onderzoek is dat de voordelen van huiswerk aan het licht heeft gebracht. In feite heeft de onderzoeker wie is de meta-analyse van huiswerkonderzoek? wordt het vaakst genoemd door de anti-huiswerkset, is een pleitbezorger voor huiswerk geworden op basis van moderner onderzoek dan de update van zijn studie uit 2006. Dat onderzoek toont aan dat huiswerk kinderen kan helpen bij het ontwikkelen van creatieve vaardigheden en begrip.
OOK: 4 huiswerkmythen die ouders moeten overwegen
Meer dan dat, huiswerk helpt ouders om zich te oriënteren op het verloop van de opvoeding van hun kinderen. Het kan ouders ook helpen om leerproblemen aan de oppervlakte te brengen bij leraren en specialisten die vaak meer dan bereid zijn om te helpen. Ten slotte kan het ouders in staat stellen kinderen een goed perspectief te geven op het belang van onderwijs - zolang de ouderlijke houding ten opzichte van huiswerk niet negatief is.
Er moet ook worden opgemerkt dat de National Education Association en de National Parent Teacher Association vrij specifieke richtlijnen zijn overeengekomen over hoeveel huiswerk nuttig is. De richtlijn heet de 10-minutenregel en stelt dat kinderen per genummerd leerjaar maar 10 minuten huiswerk mogen krijgen. Dus een eersteklasser zou slechts 10 minuten huiswerk per dag moeten krijgen, terwijl een ouderejaars op de middelbare school twee uur huiswerk per dag zou moeten krijgen. Dat komt overeen met waar de voordelen van huiswerk zich het meest manifesteren: in de hogere klassen.
Huiswerk leidt tot meer academisch succes
Alleen omdat er voordelen zijn aan huiswerk, wil nog niet zeggen dat huiswerk zelf tot academisch succes leidt. Het is in feite belangrijk om te begrijpen dat veel van de onderzoeken die huiswerk in verband hebben gebracht met prestaties, gebaseerd zijn op correlatie en niet op oorzakelijk verband. Ook worden de voordelen grotendeels geplukt door oudere studenten.
Er is heel weinig bewijs wat suggereert dat de jongste leerlingen moeten zwoegen over hun huiswerk. Sommige onderzoeken suggereren zelfs dat huiswerk ervoor kan zorgen dat kinderen een vaag beeld krijgen van school. En als er ooit een leeftijd is geweest om kinderen enthousiast te maken voor leren, dan is het wel in de eerste klassen.
In werkelijkheid hebben de jongste leerlingen waarschijnlijk meer baat bij buiten spelen na school dan bij hun huiswerk voor het avondeten, ook al helpt het hen met creativiteit en begrip.
Huiswerk komt alle kinderen in gelijke mate ten goede
Een van de grootste problemen met huiswerk is dat het volledig afhankelijk is van de thuisomgeving. Dat betekent dat zelfs als er voordelen zijn aan huiswerk, kinderen van wie de ouders niet betrokken zijn of in een economisch achtergestelde huishouden leven, misschien niet de voordelen zien die hun leeftijdsgenoten hebben. Dit is een van de redenen waarom het zo moeilijk is om studies te krijgen om de oorzaak van huiswerk aan te tonen. Er zijn gewoon te veel variabelen om voor te controleren.
Dus terwijl sommige kinderen ouders hebben met de tijd, het geduld en de opleiding om te zitten en hen te helpen leren, andere kinderen ouders hebben die afwezig zijn tijdens huiswerkuren vanwege werkverplichtingen of het te druk hebben met ouderschapstaken om deelnemen. Toch kunnen andere kinderen worden gevraagd om hun tijd thuis door te brengen in het familiebedrijf of om voor broers en zussen te zorgen.
En het is niet zo dat huiswerk geen investering buiten de tijd vereist. Moderne huiswerkkosten zijn nu inclusief toegang tot internet en een computer. Gezinnen moeten ook het inkomen hebben om projectbenodigdheden te kopen, of gewoon pennen en papier. In de erbarmelijke omstandigheden zijn er kinderen die moeite hebben om voldoende eten en slaap te krijgen, die beide van invloed zijn op het concentratievermogen op huiswerk.
Er zijn geen echte alternatieven voor huiswerk
Dus als het geen huiswerk is, wat moeten kinderen dan doen om hun leerproces buiten school te bevorderen? Het blijkt dat er tal van manieren zijn om het educatieve succes van een kind te bevorderen zonder hen te dwingen cijfers op een werkblad te kraken.
Een van de beste manieren om kinderen te helpen, is ervoor te zorgen dat ze buiten de school lezen. Sommige schooldistricten hebben zelfs huiswerk afgeschaft in plaats van verplichte lectuur thuis. Als kinderen lezen, leren ze niet alleen over taal, ze zien de wereld ook door de ogen van een ander, ontwikkelen empathie en stimuleren hun verbeeldingskracht.
MEER: Huiswerk op de basisschool is waarschijnlijk niet goed voor kinderen
Afgezien van lezen, is een kind dat zich bezighoudt met vrij spel buiten ook zijn wereld aan het ontdekken. Ze leren over de grenzen van hun lichaam terwijl ze leren over natuurkunde, de seizoenen en de natuurlijke wereld.
Zelfs als de toegang tot de buitenlucht beperkt is, kunnen kinderen leren door spelletjes te spelen. Nummers toevoegen in een bord- of kaartspel is nog steeds het toevoegen van nummers. Games vereisen ook interpersoonlijke vaardigheden en vaak strategie. Dat wil zeggen dat huiswerk niet het monopolie heeft op de kinderen die thuis leren.
