Zelfbewustzijn - iemands begrip van hun sterke en zwakke punten en persoonlijkheid - is niet aangeboren; het is een vaardigheid die moet worden gekoesterd en ontwikkeld. Zelfbewuste kinderen begrijpen hoe hun acties door anderen worden waargenomen, weten wanneer ze hun sterke punten moeten inzetten, wanneer ze zich moeten terugtrekken en ontdekken gebieden waarop ze moeten worden verbeterd. Ze hebben ook meestal gelukkiger relaties en meer professioneel succes (hoewel een beetje psychopathie geen slechte zaak is als je je op de C-Suite richt). Kortom, zelfbewustzijn is een van de meest essentiële eigenschappen die een kind nodig heeft om zich te ontwikkelen.
Dus, wat kunnen ouders doen? Zelfbewuste kinderen opvoeden vereist een zachte hand en een behendige aanraking. Te veel aansporing en ouders signaleren deugd; te weinig en kinderen hebben geen goed idee van hun vaardigheden of wie ze zijn. Het is niet gemakkelijk, zegtDr. Kyle Pruett, een klinische professor in kinderpsychiatrie aan Yale, adviserend lid van de onderwijsraad voor The Goddard School en bekroond auteur. Maar het is absoluut noodzakelijk voor ouders om het zelfbewustzijn van hun kind actief te koesteren zonder ze in te sluiten. Dit is wat ouders die zelfbewuste kinderen opvoeden geneigd zijn te doen.
Ze helpen hun kinderen te definiëren
Een van de eenvoudigste dingen die ouders van zelfbewuste kinderen doen, is kennis nemen van de interesses en sterke punten van hun kind en toegang bieden tot meer van hetzelfde.
"Ouders die tegen hun kinderen zeggen: 'Ik heb gemerkt dat je het gewoon leuk vindt om die puzzels te maken; en laten we een paar van die puzzels doen die je graag doet', of: 'Ik weet dat je van geel houdt. Het is gewoon je favoriete kleur. Laten we een paar gele markeringen zoeken en een welkomstbord voor je deur maken, 'help kinderen zich gedefinieerd te voelen', zegt Pruett. "Als we naar onze kinderen reflecteren over hun eigenschappen, hun smaak, hun verlangens, en we ze onder woorden brengen, helpen we hen een taal en een vocabulaire te ontwikkelen om zelfbewust te zijn."
Ze worden groot tijdens de peuterjaren
Het is gemakkelijk om te denken dat de pre-tiener entienerjaren zijn wanneer kinderen spelen met zelfbewustzijn. Dat zijn tenslotte enkele van de moeilijkste jaren voor ouders. Natuurlijk hebben tieners meer macht over hun omgeving, dus als ze experimenteren met wie ze denken dat ze zijn, kunnen de schade of voordelen veel extremer en directer zijn.
Maar dat instinct is niet waar, zegt Pruett. "Het armageddon van zelfbewustzijn is de peutertijd, geen tiener zijn", zegt hij. "Het is enger in de tienerjaren, maar we noemen de 'terrible two's' vaak de strijd van onze kinderen voor autonomie, en het verlangen om 'te zijn' wie ik wil.'” Dus alle driftbuien en de ‘nee’s’ en de weigering om hun tanden te poetsen zijn, hoewel frustrerend, tekenen van een zelfbewuste kind.
Ze zijn erg voorzichtig met modelleren
In tegenstelling tot de meeste andere eigenschappen zelfbewustzijn is niet iets dat te hard moet worden gemodelleerd. Pruett stelt dat het modelleren van zelfbewustzijn soms wordt als deugdsignalering; ouders uiten wat ze denken dat het betekent om een persoon voor hun kinderen te zijn, in plaats van hun kinderen het zelf te laten uitzoeken
. "[Het modelleren van zelfbewustzijn] is erg moeilijk om neutraal te doen", zegt hij. "We brengen meestal waarden over als we het over onszelf hebben."
Als een kind bij een ouder komt die boos is omdat hij niet is uitgenodigd voor een verjaardagsfeestje, moeten ouders heel voorzichtig zijn. "Als je verder gaat dan 'ik weet hoe dat voelt', voeg je een beetje te veel spin toe. Als je het op empathie kunt laten in plaats van op instructie, ben je echt nuttig geweest voor je kind, "zegt Pruett. "Als je je eigen ervaring wilt gebruiken, maak er dan een heel lichte en snelle referentie van, vol empathie, en dat is alles."
Ze maken zich geen zorgen over het conflict onderweg
“Kinderen worden zich pas aan het einde van het eerste levensjaar bewust dat ze anders zijn dan de mensen om hen heen, rond dezelfde tijd dat spraak zich begint te ontwikkelen”, zegt Pruett. “De eerste worsteling is met voornaamwoorden. [Kinderen vragen]: 'Wie ben jij en wie ben ik? Wat ben ik? Hoe is het anders dan jij? Aangezien jij degene bent die me heeft opgevoed en voor me heeft gezorgd, wat is dan de ik?'”
Als dat een beetje als een gevecht klinkt, is het dat ook, zegt Pruett.
"Er is een heen en weer tussen onze kinderen die onze grenzen verleggen en ons terugduwen", zegt hij. “Dat helpt hen te definiëren wie ze zijn, in tijd en in ruimte. Tegen de tijd dat ze kleuters zijn, gebruiken ze zinnen als: 'Ik heb het gedaan' toen ze hun veters bonden. Nu weet je dat je op weg bent naar zelfbewustzijn, omdat ze het gevoel hebben dat ze een daad hebben gepleegd en een daad hebben gepleegd, die een resultaat heeft gehad dat zij wensen en jij verlangt. Zijbeginnen te voelen als actieve spelers in hun wereld, de dingen bereiken die ze willen bereiken.”
Dat is natuurlijk ten goede of ten kwade. Schoenen strikken is goed. Schreeuwen om friet is vervelend, maar een goed teken dat kinderen zichzelf zien als mensen die de baas zijn over hun eigen realiteit.
