Op donderdag heeft de Amerikaanse Commissie voor Burgerrechten een rapport van 150 pagina's uitgebracht met de titel: "Ongelijkheid in de financiering van het openbaar onderwijs: in een tijdperk van toenemende concentratie van armoede en resegregatie", waarin het agentschap verklaart dat: het Amerikaanse onderwijssysteem is ‘zeer ongelijk’ voor minderheden en studenten die in armoede leven. Het rapport is gebaseerd op een langdurig onderzoek naar onderwijsfinanciering in de Verenigde Staten dat talloze manieren aan het licht heeft gebracht scholen krijgen niet de middelen die ze nodig hebben om studenten te helpen slagen.
“Dit rapport graaft de hardnekkige waarheid op dat Amerikaans openbaar onderwijs diep ongelijk is en is geweest in de kansen die aan studenten worden geboden, de dollars die worden uitgegeven om studenten op te leiden, en de vaststellingen van welke studenten samen worden opgeleid”, zei Catherine Lhamon, voorzitter van de commissie, in een schriftelijke verklaring. uitspraak.
Volgens het rapport, komt de oorzaak van het probleem voort uit het feit dat een verontrustend aantal scholen in Amerika gescheiden blijft door ras of klasse, wat er onvermijdelijk toe leidt dat armere scholen ondergefinancierd worden. Als gevolg hiervan kunnen deze scholen zich geen kwaliteitsleraren, voldoende cursussen en zelfs basisbenodigdheden veroorloven. Als gevolg van dit gebrek aan middelen hebben studenten veel minder kans op kwalitatief goed onderwijs.
Hoewel het grootste deel van het rapport de staat van het moderne onderwijs in de Verenigde Staten onderzoekt, biedt de Amerikaanse Commissie voor Burgerrechten een lijst met aanbevelingen om een aantal problemen op te lossen. Het onafhankelijke, tweeledige agentschap suggereert dat de regering "staten aanmoedigt om billijke financieringssystemen voor openbare scholen in te voeren" en "federale financiering verhogen om de staatsfinanciering aan te vullen met als doel om zinvolle, educatieve kansen te bieden op een billijke" basis."
De lijst pleit ook voor meer transparantie en dringt er bij de overheid op aan om gegevens over schooluitgaven beter te verzamelen en te evalueren. Misschien wel het meest ambitieus, beveelt het rapport aan dat "het congres duidelijk moet maken dat er een federaal recht is op openbaar onderwijs."
Het is niet verwonderlijk dat het rapport grote tegenslagen kreeg, voornamelijk van commissielid Peter Kirsanow, die een hartstochtelijke dissidentie schreef. Daarin bekritiseert Kirsanow de commissie omdat ze geld wil steken in alle Amerikaanse onderwijsproblemen. In plaats daarvan stelt hij dat "de schadelijke gevolgen van eenoudergezinnen" veel meer schade toebrengen aan studenten dan gebrek aan geld op school.
