Etter hvert som vaksinasjoner rulles ut og skoler uunngåelig åpner igjen for full, personlig læring, hindret foreldre som holdt barna sine fra å komme inn Zoombasert barnehage midt i en pandemi kan sende barna sine inn i en av de mest mangfoldige årskullene i barnehagen studenter likevel, spår utdanningseksperter.
Faktisk, i følgeK-12 dykk, utdanningseksperter spår det de omtaler som en «barnehageboble», en gruppe barn fra 4 til 6 år som er vidt forskjellige forberedt fra hverandre når det gjelder formell skolegang. Denne gruppen vil ha et bredere spekter av ferdigheter på grunn av deres ulike sosiale og akademiske erfaringer i løpet av COVID-19 utdanningsåret. Dette vil være en sludder for lærere, barn og foreldre.
Ingen kan klandre foreldre for holde barna hjemme under pandemien, av en rekke årsaker. COVID-19, et dødelig virus som har drept mer enn 550 000 amerikanere, er en god nok grunn alene – som er realiteten at den typiske, ubertaktile opplevelsen av barnehageklasserom ville gå tapt like mange
Det rasjonelle, individuelle mange foreldre laget for å holde barna sine trygge eller vente på en fyldigere pedagogisk opplevelse, kan ha noen kollektive konsekvenser. Her er hva foreldre til barn som begynner i pre-k og barnehage kanskje vil vite om hvordan barnehagen kan se ut for skoleåret 2021-2022.
Hva er "Barnehageboblen"?
«Barnehageboblen» ifølge NWEA, er gruppen av nåværende 4 til 6-åringer som kan være mer - eller mye mindre - forberedt på barnehage sammenlignet med andre år, på grunn av forstyrrelsene i tradisjonell personlig skolegang. Mange foreldre holdt barna sine i barnehagen i stedet for å sette barna i avsidesliggende barnehage, eller trakk dem ut og ventet på neste skoleår, en prosess kjent som redshirting.
Disse barna som gjentok pre-k eller ventet et år ekstra med å komme inn i barnehagen kunne ha et bredt spekter av ferdigheter eller mangel på ferdigheter, avhengig av hvordan året deres så ut og hvilke muligheter de ble gitt.
Noen barn kunne være avanserte, etter å ha hatt tonnevis av én på én gang med veiledere, og andre kunne være på startstreken, mindre dyktige enn jevnaldrende. Og mer enn noe annet kan denne klassen av barnehageskyer være store.
Snakker til K-12 dykk, Beth Tarawasa, en forsker for Northwest Evaluation Association, sa: "Denne nye typen boble... vil sannsynligvis være en større og mer mangfoldig klasse."
Blir det en stor avtale?
Hvor stor sak det er, avhenger selvfølgelig av hvor mange foreldre som bestemmer seg for å melde barna sine i barnehagen i år — eller hvis noen fortsatt bestemmer seg for å holde tilbake, siden små barn fortsatt ikke kvalifiserer for vaksinen og foreldrene fortsatt er bekymret for COVID.
Men, pr K-12 dykk og National Institute for Early Education Research, falt statsfinansierte pre-k-programmer med 15 til 41 prosent i pandemiår, og i mange stater var påmeldingen i barnehage og barnehage ned med en- og tosifret prosentandel poeng. Nasjonalt var barnehageopptaket ned 16 prosent for skoleåret 2020-2021, pr. Nytt Amerika.
Hva betyr det for barn og lærere?
Flere studenter (med tanke på rene påmeldingstall) kunne komme inn i barnehagen i år etter å ha hatt en rekke ulike pedagogiske erfaringer - på godt og vondt.
Gitt at barnehagen er et av de viktigste utdanningsårene for barn, må lærerne være flinke til å svare på det som garantert blir nok et alt annet enn normalt skoleår.
Nytt Amerikaanbefaler at skoler ansetter hjelpelærere til barnehageklasserom på grunn av potensialet for ulike pedagogiske utgangspunkt blant barna, utvide sommerlæringsmuligheter for barn som skal begynne i barnehagen, tilby veiledning for barnehagestudenter, coache og trene lærere til å bruke evidensbasert læreplaner, og vurder overgangsbarnehage, ellers kjent som et toårig barnehageprogram for barn som hjelper barns tidlige ferdigheter til å vokse dramatisk.
Ekstra investering i barn som kanskje ikke er like avanserte for øyeblikket, vil hjelpe dem å være mer forberedt på mer avanserte karakterer og hjelpe barna å lære etter et merkelig, hardt år.
