Det vet foreldrene ordforrådsbygging er en utrolig viktig del av jobben deres. Et barn som sier «mamma» eller «dada» er flott, men til syvende og sist skal de kunne snakke godt nok til å spørre om veibeskrivelse. Forstår de grunnleggende for kommunikasjon kan bli hjulpet av vokabularspill og vokabularaktivitet. For det formål er det viktig for foreldre å slutte å se kjærlig inn i babyens bedårende ansikt og begynne ser ut på verden. Fordi babyer ikke bare er interessert i å pludre til en forelder, er de interessert i hva en forelder ser på, noe som hjelper dem med å katalogisere alle tingene de ser.
"For å tilegne deg ord, må du lære at det er et ord der ute som heter 'kopp', men da må du nå finne ut ut hvilke av objektene 'kopp' refererer til», forklarer Dr. Celeste Kidd ved University of California Berkley Kidd Lab. Dette er kjent som "kartleggingsproblemet", og Kidd bemerker at babyer har en genial måte å løse det på. "Vi vet at en av hovednøklene som spedbarn bruker for å løse dette problemet er en voksens øyeblikk."
Hvordan bruke delt blikk som en vokabularaktivitet
- Se på gjenstander i verden, pek dem ut og navngi dem under utflukter.
- Bruk bilder og tavlebøker for å introdusere barn til gjenstander og dyr de ellers ikke ville sett.
- Pek på bilder i bøker og navngi dyrene og gjenstandene høyt.
- Forstå at delt blikk ikke kan oppstå når du ser på en mobiltelefon.
I hovedsak, når en baby ser dit en voksen ser og den voksne bruker et ord for å merke det de ser på, er babyen i stand til å kartlegge, eller lagre, assosiasjonen i hjernen deres. På denne måten begynner de å bygge et vokabular. Handlingen kalles "delt blikk" og babyer som viser en delt blikk tidlig i det første året, forstår langt flere ord enn babyer som viser evnen senere. Når det er sagt, er de fleste babyer i stand til å dele en voksens blikk ved åtte måneders alder.
Delt blikk har noen viktige implikasjoner for foreldre i en alder av mobiltelefoner og nettbrett, spesielt når det kommer til fenomenet kjent som "phubbing", et sammendrag av telefon og snubbing. For når en forelder er ved siden av babyen sin og blikket deres hele tiden er på enheten, kan ikke babyen dele blikket. Det følger at det ikke ville være noen kartlegging i løpet av denne tiden. Delt blikk har også implikasjoner for viktigheten av å lese bildebøker for babyer. Det er fordi studier har vist at et spedbarn også kan kartlegge gjenstander som er i bøker. "Når du leser bøker for barna dine, kan du i fellesskap ta vare på gjenstander du vanligvis ikke ville støtt på i den virkelige verden," sier Kidd. "Når du ser på en sjiraff i en bok og peker på den og sier 'siraff', er det veldig tydelig hva giraffen representerer i verden."
Men Kidd bemerker at det er flere fordeler ved en forelders bevisste innsats for å øke blikkdelingen. Mest bemerkelsesverdig krever det at foreldre og barn samhandler. "Babyer elsker å bli tatt hånd om," sier hun. "Barnet ditt vil bli lykkeligere."
Det er også et stort forbehold for foreldre å internalisere når de har oppdaget det merkelige vidunderet med blikkdeling: Bare fordi en baby utvikler ordforrådet, betyr det ikke at de på en eller annen måte kommer til å bli bedre for det i framtid.
"Alle får til slutt alle ordene de trenger," forklarer Kidd. "Det er ikke klart hvor viktig tidlig tilegnelse av ord er. Barn snakker i veldig forskjellige takter. Jeg vil advare foreldre til å ikke være for bekymret.»
