Selv i relativt normale skoleår, foreldresamtaler få noe av en dårlig rap, leve som de gjør i det travle skjæringspunktet mellom foreldre, tid og stress. Legg til det utallige nye kompleksiteten presentert av COVID-19 – med noen barn på skolen, noen lærer eksternt og andre følger hybridmodeller – og det er ingen tvil om at dette året, foreldre og lærere både takler en enestående mengde usikkerhet og angst. Noe som gjør foreldrekonferansen i år kritisk viktig. Fremfor alt er det en mulighet til å fremme foreldre-lærer-forholdet, snakke gjennom forventninger og utfordringer og sørge for at barna har alt de trenger for å lykkes. En foreldre- og lærerkonferanse er intet mindre enn et samarbeidende veikart mot gode resultater.
"Konferanser kan være skremmende for både foreldre og lærere, men de trenger ikke å være det. Det er en tid for å samarbeide, være selvsikker og kommunisere tydelig, sier Amanda Morin. Morin har 10 års erfaring som klasselærer og spesialist på tidlig intervensjon og er forfatter av
Denne utvekslingen av informasjon bør ikke være enveiskjørt. Barn oppfører seg ofte annerledes på skolen enn hjemme, og lærere kan gi den informasjonen foreldre kan trenge for å forstå denne atferden. Foreldre som har spørsmål eller bekymringer vet sikkert allerede spørsmålene de vil stille, men det er verdt det å sjekke på forhånd med en ektefelle eller medforelder om hvilke emner de ønsker å være diskutert. Disse temaene kan handle om individuelle opplevelser av eget barn, eller erfaringer fra klassen. Å prøve å finne informasjon om andre elever eller foreldre er ikke hensiktsmessig. Dessuten har det lite med barnets velvære å gjøre.
Hvordan forberede seg til en foreldre-/lærerkonferanse
- Vær en lagspiller – Lærere og foreldre kan løfte hverandre opp eller gjøre hverandre ulykkelige. Se på dette møtet som en mulighet for problemløsning.
- Planlegg spørsmålene – Foreldre bør diskutere med hverandre hvis det er spesifikke bekymringer eller spørsmål de ønsker å reise.
- Vær klar til å lytte – Lærere har en unik innsikt i hvordan et barn oppfører seg i en annen struktur og rundt jevnaldrende.
- Følge opp – Hvis det er en vurdering eller anbefaling som ikke er tydelig, still oppfølgingsspørsmål.
"Foreldre bør stille spørsmål til foreldrekonferansen spesifikt om barnet deres, ikke om hvordan han er sammenlignet med resten av klassen," råder Morin. "Målet ditt er å vite om barnets fremgang, for å sikre at han lærer og har all den støtten han trenger for å gjøre det."
Noen spørsmål som Morin anbefaler foreldre å stille inkluderer:
- Hvilke hovedkonsepter eller ferdigheter vil du fokusere på i år?
- Tror du barnet mitt har en god følelse av hva det gjør bra og hvor det trenger litt hjelp?
- Hvilke systemer kan vi bruke for å kommunisere mer regelmessig?
- Har du noen forslag til hva jeg kan gjøre hjemme for å styrke læringen?
- Anbefaler du at jeg snakker med noen andre på skolen om barnets fremgang?
Og hvis foreldrene ikke forstår et svar, bør de stille oppfølgingsspørsmål. Mange skoledistrikter har mange ressurser og programmer tilgjengelig for å hjelpe barn å utmerke seg, og foreldrene er kanskje ikke kjent med en lærers anbefalinger. Hele poenget med konferansen er tross alt å sørge for at barn får det de trenger for å lykkes.
"Ideelt sett vil du ha et godt nok forhold til læreren slik at eventuelle bekymringer lett kan tas opp," sier Morin. "Lærere kan for eksempel nevne at barnet ditt sliter med å fokusere eller følge instruksjoner eller har problemer i et spesifikt emne. Sørg for å stille spørsmål for å forstå lærerens bekymringer fullt ut og spørre hva de neste trinnene er for å støtte barnet ditt.»
