Selvbevissthet - en persons forståelse av deres styrker, svakheter og personlighet - er ikke medfødt; det er en ferdighet som må pleies og utvikles. Selvbevisste barn forstår hvordan deres handlinger blir oppfattet av andre, vet når de skal engasjere sine styrker, når de skal trekke seg tilbake, og oppdage områder der de trenger forbedring. De har også en tendens til å ha lykkeligere forhold og mer profesjonell suksess (selv om litt psykopati ikke er en dårlig ting hvis du retter deg mot C-Suite). Kort sagt, selvbevissthet er en av de viktigste egenskapene et barn trenger for å utvikle.
Så hva kan foreldre gjøre? Oppdra selvbevisste barn krever en mild hånd og en behendig berøring. For mye pirring og foreldre signaliserer dyd; for lite og barna har ikke en skikkelig følelse av ferdighetene deres eller hvem de er. Det er ikke lett, sierDr. Kyle Pruett, en klinisk professor i barnepsykiatri ved Yale, Education Board Advisory Member for The Goddard School, og prisvinnende forfatter. Men det er viktig for foreldre å aktivt pleie barnets selvbevissthet uten å sette dem i boks. Her er hva foreldre som oppdrar selvbevisste barn pleier å gjøre.
De hjelper til med å definere barna sine
En av de enkleste tingene foreldre til selvbevisste barn gjør, er å legge merke til barnas interesser og styrker og gi tilgang til mer av det samme.
«Foreldre som forteller barna sine: 'Jeg la merke til at du bare elsker å gjøre disse gåtene; og la oss gjøre noen av de gåtene du elsker å gjøre', eller: 'Jeg vet at du elsker gult. Det er bare favorittfargen din. La oss finne noen gule tusjer og lage et velkomstskilt til døren din, hjelper barna til å føle seg definerte, sier Pruett. "Når vi reflekterer tilbake til barna våre på deres egenskaper, deres smak, deres ønsker, og vi artikulerer dem, hjelper vi dem å utvikle et språk og et vokabular for å være selvbevisst."
De blir store i småbarnsårene
Det er lett å tenke at pre-tenåringen ogtenårene er når barn leker med selvinnsikt. Det er tross alt noen av de tøffeste årene for foreldre. Selvfølgelig har tenåringer mer makt over omgivelsene sine, så når de eksperimenterer med hvem de tror de kan være, kan skaden eller fordelene være langt mer ekstreme og umiddelbare.
Men det instinktet stemmer ikke, sier Pruett. "Armageddon av selvbevissthet er småbarnshet, ikke å være tenåring," sier han. "Det er skumlere i tenårene, men vi kaller ofte de "forferdelige toene" er egentlig barnas kamp for autonomi, og ønsket om å "være" hvem jeg vil ha." Så alle raserianfallene og "neiene" og avvisningen av å pusse tennene er, selv om de er frustrerende, tegn på en selvbevissthet barn.
De er veldig forsiktige med modellering
I motsetning til de fleste andre egenskaper selvbevissthet er ikke noe som bør modelleres for hardt. Pruett hevder at modellering av selvbevissthet noen ganger blir som dydssignalering; foreldre uttrykker hva de tror det betyr å være en person for barna sine, i stedet for å la barna finne ut av det på egenhånd
."[Å modellere selvbevissthet] er veldig vanskelig å gjøre nøytralt," sier han. "Vi formidler vanligvis verdier når vi snakker om oss selv."
Hvis et barn kommer til en forelder som er opprørt over å ikke bli invitert til en bursdagsfest, bør foreldrene gå veldig lett. "Hvis du går utover 'Jeg vet hvordan det føles', gir du litt for mye spinn. Hvis du kan la det være med empati, snarere enn instruksjon, har du vært veldig nyttig for barnet ditt, sier Pruett. "Hvis du vil bruke din egen erfaring, gjør den til en veldig lett og rask referanse, full av empati, og det er det."
De bekymrer seg ikke for konflikten underveis
“Barn utvikler ikke bevissthet om at de er annerledes enn menneskene rundt dem før slutten av det første leveåret, omtrent samtidig som talen begynner å utvikle seg, sier Pruett. "Den første kampen er med pronomen. [Barn spør]: 'Hvem er du og hvem er jeg? Hva er jeg? Hvordan er det annerledes enn deg? Siden du er den som har oppdratt meg og tatt vare på meg, hva er jeg?’»
Hvis det høres litt ut som en kamp, er det på en måte det, sier Pruett.
"Det er en frem og tilbake som går mellom barna våre som presser grensene våre og at vi presser oss tilbake," sier han. "Det hjelper dem å definere hvem de er, i tid og rom. Når de er førskolebarn, bruker de setninger som «Jeg gjorde det» når de knyttet skoene sine. Nå vet du at du er på vei til selvbevissthet, fordi de føler at de har en handling og begått en handling, som har fått et resultat som de ønsker og du ønsker. Debegynner å føle seg som aktive spillere i deres verden, for å oppnå de tingene de ønsker å oppnå.»
Det er selvfølgelig på godt og vondt. Å knyte sko er bra. Å skrike etter pommes frites er irriterende, men et godt tegn på at barn oppfatter seg selv som personer som har ansvaret for sin egen virkelighet.
